浅谈在大学英语教学中提高学生思辨能力的有效策略.docVIP

浅谈在大学英语教学中提高学生思辨能力的有效策略 摘 要：当前，我国英语教育领域，对于英语教学总的学生思辨能力的培养十分少，大学英语教学从某种程度来说忽视了思维转型的要求，在教学上，并没有把培养学生的新型思维方式作为教学的重点。就现阶段的教学来看，不管是英语专业还是其他专业有关于英语的教学，对于学生的语言技能的培养更加的注重，而对于学生的分析能力、创新能力和独立提出见解能力等思维能力的训练和发展并没有得到重视。然而，在全球化发展的今天，对于大学英语教学与大学生思维方式转变的方面提出了新的要求。大学生要想适应全球化发展的要求，思辨能力的培养迫在眉睫。 关键词：大学英语；思辨能力；培养策略 就目前来看，大学生对于事物的分析能力弱，分析程度低，缺少辩证思维能力，喜欢想当然，在对待问题上，习惯感情用事，不多做思考，这些都是影响大学生思辨能力培养的重要原因。我们要想提高大学生的思辨能力，需找准大学生思维与全球化对其思维要求的差距，并根据这些差距，作出合理的解决。 1 当前英语学习现状 就当前的情况来看，大学生英语学习的现状十分堪忧，在进行英语学习的时候，尤其是在进行对话或者发言，语言的时候，缺乏逻辑思维，组织语言上面，缺乏条理性。在演讲与辩论时，常常出现主题不突出，观点不明确的现状，想到什么说什么，缺乏分析与思考、综合判断与逻辑推理等方面的能力，稍稍遇到疑难的问题，就开始漫天说一通，根本不去考