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浅谈新课标背景下异质分组教学在高中体育课堂中的应用 　　（根河二中内蒙古根河022350） 　　【摘要】异质分组教学在教学过程中充分利用学生的个体差异，增强学生与学生、学生与教师之间的交流，突出了教师为主导学生为主体的教学原则。这正适应了新课标要求体育教学注重以学生发展为中心，重视学生的主体地位与自主学习能力，在加强学生身体健康的基础上培养学生分析问题和解决问题的能力以及合作与交往能力的教学理念。 　　【关键词】异质分组；新课标；体育课 　　随着体育课程新标准的实施，体育课的指导思想和教学目标都发生了质的变化。许多教师在看了新课标后都感觉不知道以后的体育课改怎么上。 新课标比起以往的体育教学大纲最主要的变化就是没有了具体的教学内容，更多的是告诉大家体育课“为什么而教”，而运动参与、心理健康、身体健康和社会适应等如何让落实到体育课中，也给一线的体育教师带来许多难题。 　　新课标以“以人为本”为教学理念，倡导体自主、合作、创新的学习方式，要提高学生的自主学习能力、合作学习能力，让学生的个性得到发展。真正做到学生为主体，教师为引导的教学模式。这种学生学习的方式的改变，势必要求教师将自己的以往的教学方式改变，来促进学生更好的发展。在增强学生体质，加强其身体健康的前提下来保证学生各方面能力的全面提升，这就要求体育教师的教学方案既能锻炼学生的身体又能增强学生个体发展，做到以学