浅谈阅读课核心练习的设计.docVIP

浅谈阅读课核心练习的设计 摘 要：阅读课核心练习是指围绕教学重难点设计的，能够在较长时间里支撑起阅读教学活动的练习。拟结合实例，从提升学生提取、整合信息能力的核心练习，提升学生朗读能力的核心练习，提升学生表达能力的核心练习三个角度分别谈谈这三类核心练习的设计。 关键词：小学语文 阅读课 核心练习 设计 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）07-0045-03 作者简介：叶琪琪（1980―），浙江宁海人，本科学历，小学一级教师，浙江宁海县潘天寿小学教育集团华山校区语文教师。研究方向：巧设核心练习，培养学生的语文综合能力。 阅读课核心练习是指围绕教学重难点设计的，能够在较长时间里支撑起阅读教学活动的练习。一般而言，一堂阅读课可设计1至2个核心练习。根据能力指向的不同，阅读课核心练习可简单划分为三类：提升学生提取、整合信息能力的核心练习；提升学生朗读能力的核心练习；提升学生表达能力的核心练习。下面笔者结合实例分别谈谈这三类核心练习的设计。 一、提升学生提取、整合信息能力的核心练习的设计 阅读的重点是读懂文章的内容，阅读教学首先要帮助学生了解文章主要写了什么，要了解文章的主要内容就要对文章的相关信息进行提取、整合。而通过提取、整合文章的相关信息来概括文章的主要内容，对学生来说是一个难点，尤其是概括一些长课文的主要内容。因此，为了帮助学生更好地概