19.示范引领规范集体备课.doc-金凤区第十小学.docVIP

金凤区第十小学 工 作 简 报 【第19期】 主办：十小党支部、工会、教务处、大队部 2016年3月23日 示范引领 规范集体备课 ——“康海燕名师工作室”系列活动报道 本学期，金凤十小“康海燕名师工作室”将落实语文学科年级组集体备课作为提高学校语文常态课教学质量和平衡语文教师间教学差异的内推力。开学以来，工作室主持人及其成员通过组织语文学科教师进行如何集体备课的培训，参与和指导各年级语文教研组集体备课，深入课堂听课、观课、议课等系列活动，促使学校语文教师的专业能力在较短时间内整体提升，语文学科的常态课教学质量显著提高，自主、合作、探究式学习方式在课堂上逐渐落实并趋于常态化。 在集体备课取得显著成效的同时，也暴露出一些过程性问题，最突出的一点就是许多主备教师在进行年级组内集体备课时，思路不清，不知道应该如何清晰简洁地向备课组成员表述自己对本组教材的理解和设计思路，也不清楚怎样将教学环节和相应的教学课件整合起来呈现给备课组成员，致使集体备课的整体教学思路不够清晰，教学环节不够明了，给老师们的课堂教学实施带来了一些困扰。因此，2016年3月16日下午，“康海燕名师工作室”针对前期集体备课中存在的典型问题组织金凤十小全体教师进行了二次集中培训活动。活动中，工作室主持人康海燕老师作为四年级语文下册第三单元集体备课的主备教师，引领金凤十小四年级语文教研组及植物园小学四年级语文教师为全体教师进行了一次集体备课的现场示范。作为主备教师，康海燕老师从单元教材简析（包括单元主题、单元教学内容、教学目标、教学重难点、教学措施及课时安排）到每课书的整体教学目标、教学重难点、课时安排，分课时教学目标、教学重难点乃至每一课时围绕教学目标及教学重难点所设计的大的教学环节及相应的课件，都一一向备课组成员做了清晰的表述和展示，每讲完一课时，都留出一定的时间让备课组成员提出各自的意见或建议，及时对主备教师的教学设计进行查漏补缺。 “康海燕名师工作室”通过这次集体备课的现场示范活动，使金凤十小全体教师对集体备课这种教研形式产生了极大兴趣，进一步明确了集体备课的形式、方法和具体实施步骤，主备教师和参与备课的教师也清楚了今后各自在集体备课过程中的角色定位、任务和表述思路，为今后各个学科顺利开展和规范集体备课奠定了良好的基础。相信金凤十小今后只要一步一个脚印、踏踏实实的落实好年级组同学科集体备课这一教研活动，教师整体的课堂教学能力将会不断加强，常态课教学质量将会稳步提升，学生自主、合作、探究式学习方式将得以落实并成为常态化。 签发：魏茜 编校：石丽萍 供稿:康海燕 抄报：金凤区教育局