(典型题)204高考数学二轮复习 知识点总结 函数、基本初等函数的图象与性质.docVIP

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  • 2017-03-08 发布于贵州
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(典型题)204高考数学二轮复习 知识点总结 函数、基本初等函数的图象与性质.doc

(典型题)204高考数学二轮复习 知识点总结 函数、基本初等函数的图象与性质

 函数、基本初等函数的图象与性质  1.高考对函数的三要素,函数的表示方法等内容的考查以基础知识为主,难度中等偏下.2.函数图象和性质是历年高考的重要内容,也是热点内容,对图象的考查主要有两个方面:一是识图,二是用图,即利用函数的图象,通过数形结合的思想解决问题;对函数性质的考查,则主要是将单调性、奇偶性、周期性等综合一起考查,既有具体函数也有抽象函数.常以选择题的形式出现在最后一题,且常与新定义问题相结合,难度较大. 1. 函数的概念及其表示 两个函数只有当它们的三要素完全相同时才表示同一函数,定义域和对应关系相同的两个函数是同一函数. 2. 函数的性质 1 单调性:单调性是函数在其定义域上的局部性质.利用定义证明函数的单调性时,规范步骤为取值、作差、判断符号、下结论.复合函数的单调性遵循“同增异减”的原则. 2 奇偶性:奇偶性是函数在定义域上的整体性质.偶函数的图象关于y轴对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相反的单调性;奇函数的图象关于坐标原点对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相同的单调性. 3 周期性:周期性是函数在定义域上的整体性质.若函数满足f a+x =f x a不等于0 ,则其一个周期T=|a|. 3. 指数函数、对数函数和幂函数的图象和性质 1 指数函数y=ax a 0,a≠1 与对数函数y=logax a 0,a≠1 的图象和性质,分0 a 1,a 1两种情况,着重关注两函数图象中的两种情况的公共性质. 2 幂函数y=xα的图象和性质,分幂指数α 0,α 0两种情况. 4. 熟记对数式的五个运算公式 loga MN =logaM+logaN;loga=logaM-logaN;logaMn=nlogaM;alogaN=N;logaN= a 0且a≠1,b 0且b≠1,M 0,N 0 . 提醒:logaM-logaN≠loga M-N , logaM+logaN≠loga M+N . 5. 与周期函数有关的结论 1 若f x+a =f x+b a≠b ,则f x 是周期函数,其中一个周期是T=|a-b|. 2 若f x+a =-f x ,则f x 是周期函数,其中一个周期是T=2a. 3 若f x+a =或f x+a =-,则f x 是周期函数,其中一个周期是T=2a. 提醒:若f x+a =f -x+b a≠b ,则函数f x 关于直线x=对称. 考点一 函数及其表示 例1  1 若函数y=f x 的定义域是[0,2],则函数g x =的定义域是 A.[0,1] B.[0,1 C.[0,1 1,4] D. 0,1 答案 D 解析 由函数y=f x 的定义域是[0,2]得,函数g x 有意义的条件为0≤2x≤2且x 0,x≠1,故x∈ 0,1 . 2 已知函数f x =,则f f 等于 A.4 B. C.-4 D.- 答案 B 解析 因为 0,所以f =log3=-2, 故f -2 =2-2=. 1 求函数定义域的类型和相应方法 ①若已知函数的解析式,则这时函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值范围,只需构建并解不等式 组 即可,函数f g x 的定义域应由不等式a≤g x ≤b解出. ②实际问题或几何问题除要考虑解析式有意义外,还应使实际问题有意义. 2 求函数值时应注意 形如f g x 的函数求值时,应遵循先内后外的原则;而对于分段函数的求值 解不等式 问题,必须依据条件准确地找出利用哪一段求解. 1 若函数f x =则f log23 等于 A.3 B.4 C.16 D.24 2 已知函数f x =2+log3x 1≤x≤9 ,则函数y=[f x ]2+f x2 的最大值为 A.33 B.22 C.13 D.6 答案  1 D  2 C 解析  1 f log23 =f log23+3 =f log224 =2log224=24. 2 依题意得,y= 2+log3x 2+2+log3x2 =logx+6log3x+6= log3x+3 2-3, 因为1≤x≤9,且1≤x2≤9,所以1≤x≤3, 所以0≤log3x≤1,作出图象知, 当log3x=1时,函数y取得最大值13. 考点二 函数的性质 例2  1 2012·福建 设函数D x =则下列结论错误的是 A.D x 的值域为 0,1 B.D x 是偶函数 C.D x 不是周期函数 D.D x 不是单调函数 答案 C 解析 利用函数的单调性、奇偶性、周期性定义判断可得. 由已知条件可知,D x 的值域是 0,1 ,选项A正确; 当x是有理数时,-x也是有理数, 且D -x =1,D x =1,故D -x =D x , 当x是无理数时,-x也是无理数, 且D -

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