第七章精細動作、口腔動作和自我照顧發展.pptVIP

精細動作發展之療育 組別：第四組 組員： 498I0031 張心榆 498I0032 萬嘉惠 498I0033 劉依婷 498I0034 吳品儀 498I0905 張蓓茹 前言 精細動作反應了孩子透過上肢和手部小肌肉的動作來操作和控制物品及玩具的能力。 精細動作提供了兒童與週遭環境互動和學習的方式。 精細動作發展階段 伸手觸碰：伸手觸碰是手臂向物體移動的動作。 抓握：抓握動作是用手取得物品。 放開：放開是指故意將握在手中的東西放掉。 學步兒和學齡前幼兒的精細動作發展 雙側發展：大約在三個月大時，當嬰兒雙手開始會放到胸部中間，則雙臂就會一起動作。 慣用手：孩子約在十八個月大左右即會出現右撇子或左撇子的徵兆； 手部操作：這些技能在孩子十二至十五個月大時開始出現，。 影響精細動作發展的因素 精細動作問題的可能徵兆（red flags suggestive）能提醒教師發現孩子潛在的姿勢控制、伸手觸碰、抓握、放開和操作等問題。 特殊需求幼兒的精細動作發展 腦性麻痺：可能會因肌肉張力異常、感官缺陷和存在如：不對稱頸張力反射等原始姿勢反射，而引起該功能不佳的情況。 唐氏症：唐氏症的孩子的骨骼較纖細、短小且鈣化不足，其大拇指較短小，其餘四指較短且腕部骨骼發展遲緩，故造成手部的初始不穩定狀態。 感覺調節異常：感覺調節異常的孩子對感官刺激可能出現過度反應或忽略該刺激的情形。 自閉症：自閉症童出現