开放网络时代环境下中专生思想政治教育工作的现实思考.docVIP

开放网络时代环境下中专生思想政治教育工作的现实思考 　　作者简介：颜艳，女，1981年生，辽宁新民人，研究生学历，现任职于沈阳音乐学院附属中等学校，讲师，从事中专思想政治教育工作。 　　【摘要】互联网时代的到来，使中专生思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。一方面，网络扩大了中专生思想教育的信息量和覆盖面，创新了中专生思想政治教育的形式和途径，拓宽了中专生思想政治教育的时空界限。与此同时，网络也冲击了思想政治教育工作者在教育过程中的权威地位，对思想政治教育工作者能力和素质提出更高的要求，对中专生思想行为观念产生多方面消极影响。 　　【关键词】网络；中专生；思想政治教育 　　进入新世纪以来，互联网以前所未有的速度渗透到我国社会各个领域，大学校园更是借助CERNET（中国教育和科研计算机网）这样便利的“基础设施”成为互联网用户最为集中的区域。互联网以其巨大的开放性所传递的各类信息对中专生的思想、情感、品质、心理等影响也日益深远，由此既给中专生思想政治教育工作带来了新的机遇，也对传统的工作内容和工作方法提出了新的挑战。在此背景下，主动占领网络思想政治教育的阵地，开创新时期思想政治教育工作的新局面，是对中专生思想政治教育工作提出的迫切要求。 　　一、网络给中专生思想政治教育工作带来新的机遇 　　目前高校对中专生的思想政治教育工作逐步重视，网络思想政治教育作为思想政治教育的重要组成部分，发挥着重要作用。 　　1、网络扩大了中专生思想教育的信息量和覆盖面。传统思想政治教育的信息源以多种传统媒介存在，如书籍、报刊、广播等，存在信息量相对较少、工作覆盖面较低、出版周期较长、内容更新较慢等局限。这在传播角度上，对思想政治教育工作的顺利开展造成了一定障碍，是目前高校思想政治教育效果不理想的原因之一。网络为中专生思想教育工作为其思想教育工作带来了新的机遇。网络具有开放性、共享性、效率高、容量大等特点，使个体都可以成为网上信息的提供者、获得者和拥有者，这就打破了受教育者以往接触教育资源的被动性和有限性。网络信息量大充实了高校思想政治教育的内容，及时提供全新的、更具针对性的思想政治教育信息，对教育者和受教育者更具吸引力。 　　2、网络创新了中专生思想政治教育的形式和途径。在传统的政治理论教育中，包括形势报告、专题讲座、宣传栏、墙报、专刊及各种寓教于乐的活动，为高校思想政治教育起到了积极的作用。网络技术把文字、声音、图像、动画效果融为一体，网络上在线讲座、网络论坛、电子信箱、在线调查等应有尽有，这为提高思想政治教育的实效性提供了新的手段。随着网络的发展与学生信息素质的提高，BBS交互性论坛、SNS网络社区、QQ即时通讯工具、飞信、微信等网络手段，在学生人际沟通中扮演了重要的角色。教育者可以把思想教育的信息资源通过专门的网站、网页、信息报道等形式链接到互联网上，通过网上发布正向引导信息，帮助和引导中专生形成正向的思想意识。另外，思想政治教育是极具个性化色彩的教育构成，传统的“一言堂”思想政治教育模式往往不能“因材施教”，而网络信息的高度个性化和网络知识来源多元化的特点，则为网络思想政治教育提供了一个个性化的环境，有助于更好地发挥我教育和互相教育的作用。 　　3、网络拓宽了中专生思想政治教育的时空边界。网络传播作为一种全新的现代化传播方式，具有不同于传统媒介的许多新的特点。网络互动交流的方式，打破了时空上的局限性，提供了自主参与、自主交流的平台。以前思想政治教育工作交流只能靠面对面的促膝谈心，网络技术突破了这种局限性，跨地区、跨国界、跨时空的交流成为现实，中专生可以不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育。学生可以任何时间、任何地点了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活等各个方面的信息。另外，教育者和受教育之间交谈的内容，可以通过网络共享、复制、链接等迅速地广为传播，同时解决有相似问题的学生们的疑惑，提高了效率，扩大了思想政治教育覆盖面。这都有利于节省时间和精力，进一步拓宽思想政治教育的空间和时间，从而有利于思想政治教育的进一步深入。 　　二、网络给中专生思想政治教育工作带来新的挑战 　　经一些调查显示，目前高校利用互联网开展思想政治教育的现状不容乐观，表现在：上网已成为中专生生活的一部分，了解思想政治信息已成为中专生上网的目的之一；校园网已逐渐成为中专生了解时事政治信息的一个重要窗口，但吸引力相对欠缺；网络聊天方式和社交网站形式在中专生思想政治教育中的应有作用没能很好发挥；思想政治教育专题网站访问量较低，影响力较小；中专生对校园网的总体印象水平一般。[1]如何实现从“训导者”到“引导者”的角色转变，是思想政治教育工作者一个很大的挑战。 　　1、网络上思想观念、信息的复杂多样性使思想政治教育工作者的威信受到了一定程度的冲