浅谈复句与单句的界限.docVIP

浅谈复句与单句的界限 在中学语文教学内容中，语法部分是基础，又是难点。说它是基础，是因为语文知识的学习和应用都离不开它，如果不懂语法，不仅不能很好地理解接受别人的东西，而且自己的语文能力也很难得到提高；说它是难点，则是因为语法知识难教难学难用。但这并不是说没有解决的办法，只要教得其要领，学得其方法，再认真实践，这个难点也是能攻克的。 就语法知识而言，它涉及面广，内容丰富，而句子部分则是其中最纷繁复杂的。在句子语法中，又以复句的辨析为最难（特别是对多重复句的辨析），初学者在分析复句时总是感到很棘手，往往出错。这主要是因为他们未能正确理解单句和复句的特点，还没有深入掌握它们之间的界限。这样，在分析复句时首先就不能准确辨明构成复句的分句数量，以致一步出错步步错。这样看来，如果要提高复句分析能力，认真了解复句与单句的界限是有必要的。 复句与单句的界限比较复杂，它主要体现在与下几个方面。 第一、单句与复句所表达的语意不同。单句所表达的语意只是单纯的一个意思，而复句所表达的语意则是一个问题的两个或两个以上的明确方面，或者是两个或两个以上的问题，它的表述更全面，更完整。简单地说，单句语意单一，复句反之。例如： （1）教室里的气氛逐渐热烈起来。 （2）毫无疑问，在向社会主义现代化迈进的艰难征途中，我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。 （3）他又馋，又懒。 上面例（1）是明显的单句，例（2）仍然是单句。这是因为，例（2）虽然在句子中有多次停顿，但它的语意仍然是单一的，即主干为“我们去实现理想”。而例（3）则是一个复句。因为它是由两个分句构成的，后一个分句是承前省略了主语，这两个分句分别介绍了“他”的两方面不良生活习惯。也就是说，这个句子有两个方面语意，它当然是一个复句。 第二、单句与复句的结构特点不同。句中有停顿的单句，其结构是相互包含的，可以互作句子成分；而复句中的分句与分句之间在结构上都是互不包含的，即不能互作句子成分。例如： （4）历史||证明了，人民群众的智慧和力量是无穷的。 （5）片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治而不努力读书，||都是极端错误的。 （6）我赞美白杨树，||就因为它不但象征了北方的农民，||尤其象征了今天我们民族在解放斗争中不可缺少的质朴，坚强，以及力求上进的精神。 上面例（4）（5）是单句，因为它们的句中停顿在结构上是互相包含的，可以互作句子成分，且只有一个明确语意。例（4）中停顿后面的语言内容是一个主谓短语，它作“证明”一词的宾语；例（5）中“都是”前面的内容虽是以复句的形式出现的，但它却是整个句子的判断对象，是句子的主语部分。而例（6）则是复句，因为构成这一复句的三个分句根本就不能互相包含，只有互相的逻辑事理关系。 第三，单句的倒装并不是复句。在语言表达中，有时根据表达的需要会采用倒装句。就是把句子的某一成分放到句子前边或后边进行强调，其实它们仍然是一个单句而并非复句。例如： （7）[在社会主义建设中]，农业是基础。（状语前置） （8）起来！不愿做奴的人们。（谓语前置） （9）房后河边上有许多好看的石子儿，（红的，黄的，粉的）。（定语后置） （10）并不见佳，我以为。（宾语前置） 值得一提的是，在复句的分句中容易出现介宾短语作状语的前置现象，在分析复句时，不能把这一介宾短语视作一个分句，否则将影响对整个复句的正确理解。 第四，单句和复句中关联词的连接作用不同。单句中的关联词连接的是句子某一成分，而复句中的关联词连接的却是分句。例如： （11）只有社会主义才能救中国。 （12）只有热爱工作的人，才能热爱生活。 （13）我们只有保持艰苦奋斗的作风，才能从胜利走向胜利。 上面例（11）（12）都是单句，而例（13）则是一个复句。因为例（11）（12）的关联词都置于句中主谓之间起连接作用，而例（13）的关联词语却连接了前后都有完整的语意的两个分句。 第五，连谓语和紧缩句并不相同。连谓句和紧缩句分别是单句和复句中的特殊形式，它们表面上看起来相似，但实际上有质的区别。紧缩句中前后两部分在语意上有假设或条件关系，常带关联词语；而连谓句谓语之间没有这类关系，也不用关联词语。例如： （14）他坐下来看书。（连谓式单句） （15）他一坐下来就看书。（紧缩复句） 第六，特殊的双重属性句。有极少数句子，由于分析时立足点不同，我们既可以把它看作是单句，也可以把它看作是复句。例如： （16）一个人能力有大小，但是只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 上面例（16）中加线句子既可以确定为单句，即是一个承前省略了主语“这个人”而又具有五个并列宾语的单句；还可以把它确定为复句，即是由一个承前省略了主语“这个人”和四个承前省略了主谓“这个人就