浅谈提高生物课堂效率的措施.docVIP

浅谈提高生物课堂效率的措施 　　随着新课程改革的不断深入实施，提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率，是我们每位生物教师都必须认真探索的问题。学生综合成绩要提高，生物绝对不能落下，但是在教学中还要和其他科目配合好，适当为其他难科让路，这就要求我们在平时教学中向四十五分钟要效益。以此为指导我在高中生物教学中采取以下措施来提高课堂教学效果： 　　一、有效引导学生预习 　　只有了解自己的已知和未知学生才能目的明确进课堂，因此有效的课堂预习至关重要。每一节结束时我必布置第二天要讲的内容，并且提出可以概括其中内容的问题，在第二天上课前我先提问学生预习的问题答案了解学生的预习情况（要提问不同水平的学生）。这样上课便可以有的放矢。但提问的方式和内容要有艺术，是教学情况而定，可以集中在课前起到导入新课，可以穿插在课堂中起到连接副的作用，也可以将某些总结性的问题放到最后起到结课的作用。 　　二、引入故事，激发兴趣 　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生兴趣是非常重要的。例如在“能量之源--光与光合作用”这节中，关于光合作用的过程历来是教学的重点和难点，教师在准备这节内容时，先运用导学案请学生自习并完成光合作用的过程及图解，接着便运用故事化教学方法。 　　师：同学们知道在叶绿体中谁能捕获并且吸收大量的光能？ 　　生（异口同声）：叶绿体中的色素。 　　师：打个比方，色素就是一个人，色素吸收了大量光能，就像一个人有了钱，而有钱人最怕的是什么？ 　　生（众说纷纭）：没命了，钱没了…… 　　师：对了，这有了钱最怕就是被贼惦记了，可就有那么一个自不量力的小偷来了，而且下场非常可悲，你们猜是谁？ 　　生（疑惑地说）：H2O。 　　师：水在强大的光能下被光解了，产生了[H]和O2，你看看多惨，直接就升天了（哄堂大笑）。看来还是要诚实做人，不过有人见一个不行那就两个一起来，团结力量大嘛。 　　生：是ADP和Pi（还没等笔者发问，学生就抢着回答）。 　　师：嗯……没错他们俩运气好点，偷了些钱--能量，立马就变形了，变成有钱人啦。 　　生：ATP（气氛高涨）。 　　师：光反应的故事就讲完了，下面暗反应的主角要登场了，他可是个既懒惰又爱生气的家伙，我们请化学课代表来侦察侦察。 　　化学课代表：应该是CO2。 　　师：相信大家都看过《喜羊羊与灰太狼》吧，里面也有一只懒惰的羊。 　　生（坚定地回答中又带着一丝不解）：懒羊羊。 　　师：懒羊羊就是我们这的CO2，那懒羊羊偷懒的时候，一般都是谁能治的了它呢？ 　　生：喜羊羊--C5。 　　师：CO2被C5说服后就手牵着手高高兴兴去反应了，产生了两份…… 　　生：C3。 　　师：那C8这只羊太小了，只有3个月大，在外面不小心迷路了，找不到回家的路，怎么办？ 　　生：找个指路人，打电话，坐出租车……（各有高招）。 　　师：先要找个指路人，能还原它回家之路。 　　生：[H]（群情激昂）。 　　师：接下来不管打电话还是坐车是不是都要钱啊，那你找找这里谁比较有钱，而且这钱还来路不正。 　　生：ATP。 　　师：哎，没错，这不义之财最后还是要回归社会的，所以C3的还原之路需要[H]供氢，还需要ATP供能，最后生成…… 　　生：（CH2O）。 　　在这则案例中，师生间看似随意实则环环相扣的对答中，精彩演绎了故事课堂的师生共建，达成了教学目标的水道渠成，不露声色地渗透情感价值取向，学生主动地参与到故事的设计中，在这场思想火花的崩撞中，师生的心灵彼此交汇。 　　三、实时做好课堂听课指导 　　高中生物学习时间紧任务重，因此教师在课堂上实时点拨可以使学生听课效率提高。一些重要的知识，学生的易错知识点，易错专有名词，一些典型问题答案，学生学习中的难点，个别学生不清楚的知识等等及时提醒学生在课堂上做下文字记录。这样坚持下来可以使学生感到有所收获，同时也为他们在其它学科的学习中提供方法帮助。 　　四、做好偏科学生的辅导工作 　　对于偏科学生要进行个别谈话，谈话的时间随即而定只要适合，只要有契机就进行，在谈话的时候我始终是自己以一位姐姐的身份出现，这样就减少了学生与我之间的距离，使我们之间的谈话在轻松地氛围下取得意想不到的好结果，从根本上找出偏科原因进行有针对性的辅导。对生物不感兴趣的在谈话中要从生物在高考中的地位作用、生物易学易懂、生物在实际生活中的指导作用等方面展开谈话，逐步使其产生兴趣。对于对生物丧失信心的学生要通过谈话和书面交流使学生增加信心。通过多次的亲近交流，这些学生的精神状态，学习成绩都有好转。偏科生现象逐渐减少，课堂的总体氛围好了，自然效率也就提高了。 　　五、定期对学生进行反馈练习