《随堂优化训练》2011年高中数学 第一章 1.2 1.2.1 测量距离问题 配套课件 新人教A版必修5.pptVIP

1．2 应用举例 1.2.1 测量距离问题 60° 270° 1．如图 1，A 点的方位角为_____，B 点的方位角为_____. 图 1 2．地面上三个点 A、B、C，若 B在A正北方向上，C在 A 北偏东20°的方向上，C在 B 东偏北25°方向上，则C在 A东偏 北____方向上，C 在 B 北偏东____方向上，A 在 C 西偏南____ 方向上，B 在 C 西偏南____方向上，B 在 C 南偏西____方向上． 3．有一长为 10 m 的斜坡，它的倾斜角为 60°，现要将倾斜 角改为 30°，而坡高不变，则坡底要伸长____m. 70° 65° 70° 25° 65° 10 4．为了测量 B、C 之间的距离，在河岸 A、C 处测量，如 D 图 2，测得下面四组数据，较合理的是 图 2 A．c 与α C．b、c 与β B．c 与 b D．b、α与γ 重难点 测量距离问题 测量距离问题包括两种情况： ①测量一个可到达的点到另一个不可到达的点之间的距离； ②测量两个不可到达点之间的距离． 第一种实际上就是已知三角形两个角和一边的解三角形问 题，用正弦定理即可解决 如图 3 ；对于第二种情况，首先把求 不可到达的两点 A、B 之间的距离转化为应用正弦定理求三角形 的边长问题，然后把 BC、AC 转化为测量可到达的点与不可到 达的点之间的距离问题 如图 4 ． 图3 图4 难点 解三角形应用题的一般思路 1 准确理解题意，分清已知与所求，准确理解应用题中的 有关名称、术语； 2 根据题意画出图形； 3 抽象或构造出三角形，标出已知和未知； 4 将要求解的问题归结到一个或几个三角形中，通过合理 运用正弦定理、余弦定理等知识建立数学模型，然后正确求解， 演算过程要简练，计算要准确，最后还要作答． 测量宽度 例1：如图 5 某河段的两岸可视为平行，为了测量该河段的 宽度，在河段的一岸边选取两点 A、B，观察对岸的点 C，测得 ∠CAB＝75°，∠CBA＝45°，且 AB＝100 米． 1 求 sin75°； 2 求该河段的宽度． 图 5 解： 1 sin75°＝sin 30°＋45° ＝sin30°cos45°＋cos30°sin45° 2 ∵∠CAB＝75°，∠CBA＝45°， ∴∠ACB＝180°－∠CAB－∠CBA＝60°， 由正弦定理得： AB sin∠ACB ＝ BC sin∠CAB . ABsin75° . sin60° ∴BC 如图5，过点 B 作 BD 垂直于CD，垂足为D，则BD 的长 就是该河段的宽度． 在Rt△BDC 中， 1－1.如图 6，为了测定河的宽度，在一岸边选定两点 A、B， 望对岸标记物 C，测得∠CAB＝30°，∠CBA＝75°，AB＝120 m， 则河的宽度为_______. 60 m 图 6 求不可到达两点之间的距离问题 例2：如图 7，A、B 两点都在河的对岸 不可到达 ，在河岸 边选定两点 C、D，测得 CD＝1 000 米，∠ACB＝30°，∠BCD ＝30°，∠BDA＝30°，∠ADC＝60°，求 AB 的长． 图 7 解：由题意知△ACD 为正三角形， 所以 AC＝CD＝1 000 米． 在△BCD 中，∠BDC＝90°， 测量不能达到的两点间的距离，利用解斜三 角形是一个重要的方法．解决这类问题的关键是构造一个或几 个三角形，测出有关边长和角，用正、余弦定理进行计算． 2－1.如图 8，现要计算北江岸边两景点 B 与 C 的距离．由 于地形的限制，需要在岸上选取 A 和 D 两个测量点，现测得 AD ⊥CD，AD＝10 km，AB＝14 km，∠BDA＝60°，∠BCD＝135°， 求两景点 B 与 C 的距离． 假设 A、B、C、D 在同一平面内，测 量结果保留整数；参考数据： ≈1.414 图 8 解：在△ABD 中，设BD＝x. 则BA2＝BD2＋AD2－2BD·AD·cos∠BDA， 即142＝x2＋102－2·10x·cos60°， 整理得：x2－10x－96＝0. 解得 x1＝16，x2＝－6 舍去 ． 由正弦定理，得： sin BC ∠CDB ＝ sin BD ∠BCD ， 即两景点 B 与 C 的距离约为 11 km. 航行问题 例 3：一船在 A 处向北偏西 30°的方向以每小时 30 海里的 速度航行，一个灯塔原来在船的北偏东 15°，经过 40 分钟后， 船在 B 处，灯塔 C 在船的北偏东 45°，求船和灯塔之间原来的 距离． 解：如图9.