各种音乐作品在儿园教学应用的实效性.docVIP

如何在幼儿音乐教学活动中突显各类音乐效能 执笔： 洪琪琴 摘要：幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好的事物有良好的感情，对生活无限热爱。幼儿只有学会认识音乐，学会体验音乐的美、追寻音乐的美，才能进入音乐的天地。奥尔夫音乐教育音乐来培养人的合作能力、协调能力、交往能力，教会人们真、善、美，以达到提高人的综合素质的目的。音乐是一门艺术，“音乐”与“幼儿”几乎是同步的词汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性，音乐能直接地影响人们，特别是影响儿童的感情，这对帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。通过各种音乐活动能培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐的感受能力，可使他们掌握简单的音乐技巧，并能发展他们的音乐创造能力。幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好的事物有良好的感情，对生活无限热爱。幼儿只有学会认识音乐，学会体验音乐的美、追寻音乐的美，才能进入音乐的天地。西方发达国家极为重视幼儿园的音乐创造教育。在美国，音乐教育以发展到超越教育和心理学的研究范畴，向脑科学、人类学、社会学等方向迈进。哈佛大学心理学教授纳德把音乐主张为一种智能，列为与数学、语言、逻辑等齐名的七种智能之一。国内的音乐教育研究则主张从幼儿开始着手培养节奏、表演、个性发展与创新力。江泽民指出：“美育不仅能够陶冶情操，提高素质，而且有助于开发智力，对于促进幼儿全面发展有着不可替换的作用。”我们引导幼儿参与音乐活动，通过这一教育实践，使