哈尔滨市南岗区校学习共同体建设探微.docVIP

以学习求发展 ---哈尔滨市南岗区学校学习共同体建设探微 黑龙江省哈尔滨市南岗区教育局自1999年以来，以南岗区中小学整体改革协作体为载体，组织全区中小学在持续的共同学习和交流过程中，逐步形成了组织学习的氛围，养成了研究、追问的习惯，从实践走向理论，又从理论走向实践，在这样一个“理论—实践—理论”的螺旋形发展过程中，不断的加深对教育改革的理解，从以人为本的高度逐渐把眼光聚焦在教育改革的核心问题---学校管理的改革上，探索着一种适应时代要求的教育改革需求的学校管理模式---构建学习共同体的学校，并不断用自身的实践，完善着这一管理理论观点。实践永远是理论的故乡，“给启示不给模式”，学习和研究哈尔滨市南岗区学习共同体学校建设的经验，可以从中得到很多有益的启示。 案例一，为教师的学习服务 哈尔滨市第17中学坚持把学习作为教师团队建设的主要途径，认为提高教师整体素质必须要用团队的方式共同学习。他们特别强调“管理者如何为团队学习服务是关键”。他们在为团队学习服务方面着重从以下三个方面进行着实践与探索。 1、为集体交流服务 他们认为，个人学习是集体交流的基础，要进一步调动教师学习积极性，必须给教师更大的自由选择的空间。基于此，学校允许教师根据自己的年龄、学科等特点，制定符合个性发展的学习计划，要求所制定的学习计划要既有实效性，又能够突出自身的个性。 为保证计划的顺利实施，学校采取了典型带动、逐步