[中学联盟]甘肃省白银市景泰县第四中学苏教版八年级生物下册22.5《生物的变异》学案.docVIP

NO：（总第22—013） 编制人：王惠霞 修改人：韦晓琳 第五节 《生物的变异》学案 班级： 姓名：____________组号： 学习时间： [来源:学*科*网] 【学习目标】 1．举例说出生物的变异现象。 2．区别可遗传变异和不可遗传变异，并能说明变异对生物进化的意义。[来源:Zxxk.Com] 3．举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。 【重、难点】 重点： 1．举例说出生物的变异现象。 2．正确区分可遗传的变异和不可遗传的变异；并能说出引起两种变异的原因。 3．举例说明变异在育种方面的应用。 难点： 1．能够说出引起两种变异（遗传变异与不遗传变异）的原因。 2．举例说明变异在育种方面的应用能力） （一）自学指导：利用5分钟，阅读课本P53—56页,勾画出重点内容、标注疑难点,并理解记忆。 （二）自主学习：完成下列内容。 1．生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象，称为 ；是自然界 存在的现象。 2．自然界中，每种生物都有可能产生变异，对于生物自身来说，有的变异 于生物的生存，有的变异 于生物的生存。 3．地球上的环境复杂多变，如果没有生物的 ，就没有生物对环境变化的适应；就不可能产生新的 。[来源:学科网ZXXK] 【合作探究】（通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力） 1．调查人体性状的变异。讨论：调查结果说明了什么？ 2．区别可