让学生从他主学习的此岸走向自主学习的彼岸.docVIP

让学生从他主学习的此岸走向自主学习的彼岸 [摘要]在进行的课改中，怎样提高学生自主学习的积极性是核心内容之一。要让学生积极地自主学习，应该重视学生的差别，丰富教学方法，任课老师要有独特的人格魅力，利用课堂培养学生的高尚情操等。 [关键词]自主学习；课改；课堂 我校全体师生积极实施新课改，课改已走进校园中每个人的心中，跟着课改“感觉”走，处处可以欣赏美丽的课改风景。课堂的壁垒被一一攻破，课堂的热能效应被一次次激发。在进行得如火如荼的课堂改革中，怎样提高学生学习的主动性是核心内容之一。以下，笔者根据课改的实践谈谈如何提高学生自主学习的看法。 1.重视学生的差别，利用差别提高学生自主学习的兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。每一个教育工作者都深深地认同这句话，但怎样将他落实到实处却是个在教育领域永恒的话题。顾泠沅教授说：“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者与学习者的情感交流，是促进认知发展的支柱和动力”。从孔子的“因材施教”中，笔者认为应重视学生的差别，反对一个模式、一刀切的做法，根据学生的差别来实施不同的教育方法是提高学生自主学习愿望的手段之一。 自主学习强调的是学生的“主”位。这就要求教师要将更多的发挥空间留给学生。根据学生的差别，提出不同的学习要求，让每个学生的不同学习能力和不同的学习思维得到开发，让不同学生的不同观点得到阐述，让每个同学都学有所得，知识上的“得”和