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论合作学习在高中英语阅读教学当中的应用 摘 要：合作学习是一种旨在促进学生在小组中相互合作以达成共同的学习目标，并最终以小组的总体成绩作为奖励依据的教学策略。国内外的大量研究表明，合作学习能够有效地提高学生的学习效果，它也是我国新课改当中重要的一环，对我国的高中英语阅读教学有重要的理论和实践意义。 关键词：合作学习 一、我国高中英语阅读教学的现状及分析 在我国，无论教师还是学生都花费了大量的时间和精力在英语阅读上，并且有些教师也在日常的教学实践中对阅读教学进行了积极地探索和研究，但结果往往不尽人意，究其原因有以下几点： 1.从教师“教”的方面分析 1.1传统阅读教学方法单一，观念落后，不利于学生阅读能力的培养。传统教学模式以教师讲授为主，“填鸭式”的教学忽视了学生的学习主体性； 1.2教师对与阅读材料相关的文化背景知识补充不足，对课外阅读的重视不够，往往导致学生的知识面狭窄，限制了学生的整体思维能力的发展。 1.3教师在阅读教学中忽视对学生阅读技巧、阅读策略、阅读意识等方面的培养，影响了学生阅读能力的培养，不能做到真正的“授之以渔”。 1.4教师只注重对阅读材料中的生词等语言点的讲授，而忽略了对长难句的分析。长此已久，势必会导致学生不会分析长难句，影响其对阅读的兴趣。 2.从学生“学”的方面分析 2.1学生习惯于教师为主体的教学模式，失去了学习中的主体地位。 2.2由于缺乏良好的阅