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轻轻松松巧识字 　　根据国家对小学新教学大纲的要求，为满足学生学习、阅读、交流的需要，低年级的识字量明显增多。识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的重点和难点。识字量不过关，不但影响小学生语文水平的提高，而且会直接阻碍其他各门学科的学习，制约儿童的智力发展。可见，做好低年级学生的识字教学工作对小学生成长显得非常重要。那么，怎样才能使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字呢？本文结合教学实践总结了几种行之有效的识字教学方法。 　　1激发学生识字的兴趣，养成习惯 　　兴趣是学生最好的老师，用兴趣的力量去激发学生的自主学习意识，逐渐养成自主识字的习惯。 　　1.1利用多媒体激发学生识字。 　　心理学告诉我们，动态变化着的事物特别容易引起孩子的注意。小孩子喜欢新奇的事物，针对学生心理状态，利用多媒体识字，使汉字的音、形、义不再脱节，并且很容易引起学生的注意，提升学生学习的兴趣，这是识字的一个好办法。 　　一年级新教材的课文多诗歌韵文，用电脑打出，用大屏幕展示。在学生读熟课文后，把要学的字变颜色或者是闪动显示，引起学生的注意，让学生读，从句到词，从词到字来识字，为使生字经常与学生见面，可将生字做成卡片，让学生用各种形式认读。这样，学生对学生字就很感兴趣，大大提高了识字效率。 　　1.2渗透性识字，形成习惯。 　　学习习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾