边远少数民族地区语文教育的现状分析及对策.docVIP

边远少数民族地区语文教育的现状分析及对策 边远少数民族教育问题是当代中国教育的突出问题。因少数民族的民族习惯，宗教信仰，地理地域等多方面的不同，其发展状况将在很大程度上决定现代化的教育发展进程。边远少数民族教育既是边远少数民族地区发展的基础条件，也是少数民族发展状况的重要表征。在少数民族发展中占有不可替代的重要位置。从20世纪80年代初到90年代中期，边远少数民族地区发展不平均，加上语境、民族语言习惯等因素，边远少数民族地区的语文教育正面临着严峻的形势和严重的困难。 一、边远少数民族地区语文教育教育现状 （一）边远少数民族地区文盲人口多 边远少数民族地区语文教育是中国教育改革和发展的重点。中国农村人口占全国总人口的10%，人口素质低，文盲和半文盲人口一千多万，在就业人口中，文盲和半文盲占35.9%。小学文化程度者占37.2%。因此，这种文盲人数的状况成为了少数民族发展的绊脚石，更是边远少数民族地区语文教育中的沉重包袱。 （二）边远少数民族地区语文教师的工作压力大 教师是教育的实施者，在教育的实施过程中占有极其重要的地位。可是对于边远少数民族地区教师来说，他们的工作是充满着矛盾。这些矛盾，既困绕着教师们，又给他们造成了巨大的心理压力。 边远少数民族地区教师其它地区教师相比，他们的工作，存在着如下问题： 1、缺少家长有力支持。 在边远少数民族地区有的人在子女教育问题上，出现了一些急功近