运用“引导教学法”创新钳工实训教学.docVIP

运用“引导教学法”创新钳工实训教学 摘 要：中职“引导教学法”教学模式在钳工实训教学的运用，有助于充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的积极思维，创造良好的学习氛围，引起学生对学习的兴趣和强烈的求知欲望。引导教学法使学生的学习和教师的教授互动起来，是促使学生从“要我学”到“我要学”的转变的重要途径。关键词：钳工 引导教学 教法 中职钳工实训教学的重点是培养和提高学生的操作技能、形成良好的职业习惯、掌握正确的自主学习方法，这也是学生今后走向社会，立足生产第一线所必需具备的能力。引导教学法在钳工实训教学中的应用，能以先进的教学理念转变教师传统的教学方法，提高学生学习主动性，更快达成钳工实训教学的目的。一、 “引导教学法”的指导思想、基本理念及教学方法“引导教学法”是指教师改变传统的注入式、说教式等枯燥乏味的教学方法，真正实现教师主导、学生主体的教学模式，运用各种恰当的教学手段激起学生的学习兴趣，逐步培养学生自主学习和独立思考的良好习惯。“引导教学法”的基本理念是：教师通过转变教学方式转变学生的学习方式，强调教学过程中学生主体作用和教师主导作用的有机结合，注重个性发展。其教学方法重在引导学生的主动参与，让学生多想、多说、多做，让讲堂变学堂，在教学过程充分体现学生的主体性参与和教师的主导性引领。学生自主学习的方式贯穿教学的各个过程，让学生逐步适应自主探究的学习方式，进而激发学生探究问题的