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运用教育博客促进班主任专业化成长 　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）01-088-01 　　在促进教师专业化发展过程中，要求班主任专业化发展的呼声越来越高，如何在实践中促进班主任专业化，成为学校和班主任共同探究的话题。我校在2012年成功申请广东省教育科研“十二五”规划研究项目：《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》，试图把教育博客作用于教育教学的整个过程，不断提升班主任的专业素养与能力。随着研究的深入，我们不断赋予教育博客新的内涵，不断创新教育博客运用的模式，在班主任专业发展、班级管理、专题研究、家校沟通等方面取得了很好的效果，改变了我们的学习和生活方式，促进师生终身学习。 　　一、运用教育博客激发班主任自主发展的内在需求 　　班主任的内在需求就是班主任自身的发展和成长，关键在于班主任是否沿着一个比较正确的方向进行。解决这一问题的根本途径是不断学习、不断反思、不断记载自己成长的心路历程。“教育博客”是一种“博客”式的个人网站，它具有自由、开放、活跃、交流迅速便捷等特点，为班主任专业成长提供了一个全新的平台。技术上的低门槛，情感上的人本化，使用上的开放性与广泛性，使它不仅具备与班主任专业化发展的必然联系，也具备了班主任接受这一社会性软件的现实可能性。班主任利用“教育博客”这一平台，以文字、多媒体等方式，依托网络将自