语段训练教学的尝试浅议.docVIP

语段训练教学的尝试浅议 语段是构成文章的基本单位，是句和篇的桥梁。在教学实践中，我根据语文阅读课的特点，以重点语段为中心，精心设计训练步骤，抓住重点语段组织课堂教学，受益匪浅。 一、精心选择教读的重点语段 以语段为中心组织课堂教学，首先是要选好语段，选准语段。而确定一篇课文的重点语段，主要是看教学目标，全文结构，表现中心及塑造人物诸个方面。因此，我根据这些要求，着重在以下几个方面下功夫。 首先寻找紧扣教学目标的语段。有人说，无目标的教学如饭后散步，有目标的教学如百米赛跑。目标教学能有效地克服教学的随意性和盲目性。目标确立了，我就先寻找能紧扣目标的语段，然后设计适合学生实际的教法，有效的完成教学任务。 《夜走灵官峡》的训练重点是“围绕中心选材”，而文章的第一段，作者巧妙的选择恶劣的环境----雪大、谷深、山高、风狂和特定的时间----夜，来表现工人阶级不畏艰险、忘我劳动这一中心。因此，我在教学中就抓住这一段，在学生反复朗读的基础上，引导学生思考：这一段写了哪些自然景物？作者是怎样描写的？在这种恶劣的环境里有人吗？他们在干什么？在这样大雪纷飞、狂风怒吼的夜里，你在干什么？而我们的工人们呢？这样巧妙设疑，层层深入，使学生较透彻地理解恶劣的环境、特定的时间这两方面材料对表现中心的作用，从而顺利的完成教学任务。 其次，找出全文结构上起重要作用的语段。段是句过渡到篇的桥梁，抓住了在全文结构上起