职业技术学院中文创新教学中学生主体地位的实现.docVIP

职业技术学院中文创新教学中学生主体地位的实现 摘 要：职业技术学院的中文教学，不仅要体现出自己技术学院的专业特色和教学特色，还要不断的根据新课改的要求，逐步实现生本位教学，运用独特的创新教学法，让学生积极进入自主学习状态，实现学生的课堂主体地位，使中文教学达到更好的教学效果。 关键词：中文 创新教学 生本位 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0020-01 随着我国教育改革的不断深入，职业教育已经越来越受到各个部门的高度重视，职业技术学院出来的学生也越来越受到各个用人单位的欢迎。因此，职业技术学院的教学也不断地受到教育部门的高度重视，从专业技术的学习，到其它学科文化素养的提升，都成为职业技术学院的必修课程。而中文教学又是文化基础课程中的重要课程，对职业学院的中文教学，不仅要不断地创新，也要不断地探索生本位的教学理念，在教学中不断的实现学生的主体地位，以激发学生的自主学习的积极性，由此来不断提高学生的中文自主学习能力。 1 学生主体地位的概念 学生主体的概念，也就是生本概念。生本教育是近年来推出的一种全新的教育理念。在思想上和形式上都彻底颠覆了我国长期以来教师主导课堂的教学形式，把教师从课堂的主题角色上撤换掉，而是让学生唱主角。生本教育提出，“比基本知识和基本技能更为基础的是发展人的情感和悟感”。生本教育的教学观点是帮助学生学会