试论数学教学中缓解学生数学焦虑的几种方法.docVIP

试论数学教学中缓解学生数学焦虑的几种方法 摘 要：随着新课程改革的大力推行，大多数的初中数学老师都采用问题教学法与数学情景教学法进行数学教学。问题教学法是数学老师通过巧妙的设计问题，将复杂的数学知识形象化；情境教学法是数学老师将抽象的数学问题通过一定的情境来体现，创造一个良好的学习环境，调动起同学们的求知欲和学习兴趣，让同学们有积极的学习心理，使其能够主动地参与到学习中来。数学是一门比较抽象的学科，它的理论性与逻辑性都很强，多数学生对学习数学不感兴趣，甚至出现焦虑现象。运用情境教学法与问题教学法进行教学可以缓解同学们焦虑情绪，本文就对该内容进行研究。 关键词：情境教学法 问题教学法 数学焦虑 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0207-02 初中数学为初中课程中比较重要的课程之一，同学们从开始就对数学的投入了很多的精力。但是所得到的数学成绩却不是很理想，觉得数学学起来很吃力，有一些学生比较害怕学习数学，不喜欢学习数学，慢慢地就会出现数学焦虑。数学焦虑会对初中生的自我意象有一定的影响，会影响到学生的身心健康发展，令初中生形成了不积极的学习观念。对于这种状况，该怎样解决？文章就对其进行研究。 1 数学焦虑对同学们的数学学习的影响 数学学习其实就是一种数学思维活动，是对数学有了一定的感性认识之后，采用比较和分析以及归纳等思维方式