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高职专怎样培养学生英语“听”“说”的能力 　　摘 要 当今日益发展的社会，世界经济共融的状态下，英语对于我们来说显的日益重要，特别是对将要步入社会的高职高专毕业生来说，更是不可缺少，就目前社会状况而言，对熟练的应用英语的人才的需求也越来越多。但目前，我国的高职高专在校生的英语口语、听力能力都非常不乐观，所以如何更好的培养和提高学生的英语听说能力，成为了我们目前迫切需要解决的问题！ 　　关键词 英语听说能力；培养；提高；态度；兴趣 　　中图分类号：C42 　　文献标识码：B 　　文章编号：1007-7316-（2014）02- 　　目前，在世界经济共同发展的大环境下，对外交流成为必不可少的现象，那么，英语能力的需求也就成为了必然。特别是对于将要迈入社会的高职高专毕业生来讲，更是迫在眉睫需要解决的问题，而针对这一现象，怎样有效的培养和提高高职高专学生的英语听说能力成为我们英语教学的重中之重！ 　　在高等职业专业学校的英语教育课程目标中提到：高等职业专业学校的英语教育目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础”。而且在高等职业专业学校的英语教育课程目标中还指出，要保证所有语言能力的和谐进步，必须要认真准确的做好语言“听”的能力、“写”的能力、“读”的能力、“说”的能力、“写”的能力、“译”的能力，这五方面能力的和谐关系处理。而对于这五方面的能力，“听”的能力、“说”的能力对于将来的就业来说显的尤为重要，所以，我认为，我们目前的高职高专英语教育，应该把培养和提高学生的英语听说能力放在首位！ 　　一直以来，英语这门语言，都是全球通用的，能听的懂对方用英语说的什么，这是与人交际最基本的要求，也就是“听”的能力直接判定了所有英语学习的基本水平。所以在我们的日常教学中，培养提升学生的英语“听”力水平成为很为重要的一个环节。但是，因为我国的高考制度，英语听力不会加入总成绩，直接致使我国高中生英语听力水平的降低，面临实际的问题，“应试教育”的大环境下，自中学教育中，英语的听力水平就受到了忽视的待遇，再加上我国高等职业专业学校的学生英语基础普遍较差，中学英语教育的不重视听说能力，直接导致学生们的英语发音根本达不到要求，出现了各种问题，例如连读、语调、爆破、重读这些方面，加上文化知识背景的缺乏，拥有的英语单词词汇量少，对经常用到的一些习惯性的用词掌握不到位，对英语说的速度不习惯，很多学校对于英语听说以“大和堂”的形式上课，这一系列都严重影响到了我们这些学生的英语听说水平能力。下面，就怎样有效的培养和提高高等职业专业学校学生的英语听说能力说几点自己的看法： 　　首先，万事态度是关键，端正英语学习的态度。很多事情的成败首先取决于对这件事情的态度，就如英语的学习，假如没有对的态度，那么其他的所有都将是“纸上谈兵”。其实，对于高等职业专业学校的学生来说，不喜欢英语学习的最根本的理由是：（1）学生自己的英语听说能力基础差。对于这点，身为教师的我们一定要好好的鼓励学生，帮他们去掉心中的畏惧英语的情绪，树立正确的学习英语的态度。（2）好多高职专的学生根本不明白为啥要进行英语学习。换句话说，好多人都认为，将来踏入社会后，英语将无用武之地。在这种现状下，我们只有好好的帮学生端正学习态度，树立学习英语的信息，才能为下一步他们的英语学习打下一个好的基础。 　　其次，万事兴趣做引导，提高学生英语听说兴趣。所有的事情，有个好的兴趣，就算有个好的开头，只要有了学习英语的兴趣，那么英语学习也就事半功倍了。那么怎样更好的提高学生英语听说的兴趣呢？这需要相当多的方法，比如：通过多媒体手段，播放学生感兴趣的图片、视频、甚至电影等来调动学生学习英语的积极性，提高他们的听说兴趣。再例如，选择适合学生的跟生活贴近的听说材料，从简入难，循序渐进，进一步提高学生的英语听说兴趣，让学生的英语听说，由被动变主动，让听说英语成为一种“时尚”，那么针对高职专学生的年龄特点来说，时尚的东西，都不会拒绝，兴趣高昂，对学习更是有了很大帮助。 　　再次，基础牢固，才能更上一层楼。我们经常说，盖楼最重要的一步，首先得打好地基，没有坚实的地基，那摩天大楼终归是要倒塌的，同样，我们的英语听说水平训练，也是需要首先具备坚实的英语综合素质基础才行，没有足够的词汇量，没有标准的发音，那么听说水平是很难提高的，所以在训练听说能力之前，首先要重视学生的英语基础，这是必不可少的。 　　第四，要选择适合学生的英语听说材料，因材施教。要想让学生的英语听说能力有个大的提高，那么选择适合学生的英语听说材料也是很关键的，太难或者太容易都是不合适