小学六年级上册文 第五单元教案(《少年闰土》等).doc

小学校集体备课课时教案（试行） 六年级上册语文 第 五 单 元 班级： 教师： 第 五 单 元 教 学 计 划 教材分析： 本组课文以了解鲁迅，感受鲁迅为专题编排教学每内容，教学过程中要以工具性和人文性为指导理念，组织教学。 第一篇课文是鲁迅小说《故乡》片断《少年闰土》，课文后安排“资料袋”——鲁迅生平简介；后三篇是从不同角度写鲁迅的文章。《我的伯父鲁迅先生》后安排有“阅读链接”：两个片断，第一个片断语言精炼、传神，可谓抓人物特点的范例；第二个片断与课文内容照应，既是对课文内容的阐释，又是对课文内容的补充。《一面》前的连接语，用有说服力的事例讲了鲁迅对青年的关心和爱护，与课文《一面》相对应；《有的人》对鲁迅的一生做出了总结和评价。 第五单元“初识鲁迅”，这个单元的学习，不仅要让学生了解鲁迅是一位伟人，更要引导学生通过学习，了解文本是用怎样的表达方法来体现鲁迅的优秀品质。 教学目标： 知识与技能： 1．识字写字，能够认写32个生字，并正确读写“胯下、厨房、刺猬、遗体、挽联、致敬”等词语。 2．学习作者抓住人物语言、行动、神态、心理活动，明白运用描写不仅能把人物写活，而且能够把事物写清楚、写具体，写得打动人心。 能力与方法： 3．引导学生从字里行间体会作者的情感，让学生走近鲁迅，了解鲁迅。 4．学习抓住人物的特点，尤其是爱好、性格、特长等方面来突出人物的特点的写作方法。 情感、态度与价值观： 5．让学生在这组课文的阅读中认识到，鲁迅是可亲、可敬、可爱的人，是我们的精神导师，是我们的朋友，是中华民族不屈的脊梁。 教学重点： 学习抓住人物语言、行动、神态表现人物，把人物写清楚、写具体、写活。2、黄金搭档。 其间 只知道 无端 稀奇 素不知道 如此 如许 从来不知道 希奇 其中 单知道 无缘无故 考点知识 大家喜欢闰土吗？他是一个怎样的孩子？ 闰土是一个_____ ____的孩子，我从_____ _____可以看出来。 闰土是一个______ ____的孩子，我从____ ______可以看出来。 闰土是一个______ ____的孩子，我从_____ _____可以看出来。 板书设计 紫色的圆脸 少年闰土 头载小毡帽 → 年少、健康 颈套银项圈 天真、活泼 教学反思 课题名称 17、少年闰土 主备人 总课时 2课时 操作人 分课时 第2课时 教学目标 知识与技能 从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。　　体会含义深刻的句子，归纳文章中心。理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法1、按课文内容填空 ________________圆月，下面是______________，都种着____________________，其间有________________，__________________，_____________________，___________________。那猹_______________，______________________________________。 2、理解句子的意思 他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 考点知识 1、模仿课文第四自然段，写一写自己与某个人初次见面的情景。 板书设计 雪地捕鸟 夏日拾贝 少年闰土 → 看瓜刺猹 →聪明、能干 潮汛看鱼 勇敢、见多识广 我羡慕 佩服 向往 （难舍难分） 教学反思 课题名称 18．我的伯父鲁迅先生 主备人 总课时 2课时 操作人 分课时 第1课时 教学目标 1.知识与技能 1．会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。 2．学习生字词，理解含义深刻的句子。 2.过程与方法 1．练习概括课文中心思想.。 2．有感情地朗读课文理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想体会伯父说的含义深刻的话语wǎnlián gǎo xiào xiáng xì shì shì késòu