人教版六年制一语文第1单元教学设计76-94.doc

单 元 备 课 课题 第一单元备课 教 学 总 目 标 1、认识52个字，会写14个字。认识5种笔画“一”“丨”“丿”“╰”“丶”和8个偏旁 “氵、扌、火、日、?、亻、口、讠”。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能感受童谣中所表现的景色美。 4、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 5、学做尊敬父母的好孩子；有积极参加体育活动的愿望。 教 材 解 读 本单元共有4篇课文和一个语文园地。《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。《口耳目》是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程。《在家里》有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称。《语文园地一》有7项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认识姓氏字和背诵古诗。 重点 难点 教学重点：认字、写字 教学难点：区别形近字，写字。1、一去二三里???? 2课时 ???????? 2、口耳目?????? ? ?课时 ???????? 3、在家里???????? 2课时 ???????? 4、操场上???????? 课时 ???????? 5、语文园地一???? 2课时 ???????? 6、有趣的游戏???? 1课时一去二三里认字和写字。 分辨“八”和“入”。 1．谈话：前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。2．出示课题：今天我们学习第一课。3．学生读课题，解释“里”。（长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。） （一）初读课文。1．师范读课文。2．你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音。3．学生自由读课文，教师指名读。（二）看图说话1．谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。2．（出示挂图）图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看）。（这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。先看最远处。）3．出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。你在哪儿看到过亭子？它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。）．书上哪一句诗是描写这些亭子的呢？----生齐读：“亭台六七座。”．再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花。）几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的？---（生齐读）“八九十枝花。”．你从近处看到了什么？（几座房子）．这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远）所以诗人说---（生齐读）“一去二三里。”（三）生练读师范读，学生感悟读法学生自己练读指名读（四）自学生字1．谈话：同学们读得都不错。下面老师请同学们看一幅画。2．出示课文插图3．自己读生字，读准确后，再把它读给同桌听。说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字。 一去二三里 插图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一去二三里， 烟村四五家， 亭台六七座， 八九十枝花。一去二三里会写3个字。认识笔画“一”。 教学难点 识字与笔画 教学准备 课件 生字卡片 教 学 过 程 复 备 复习1．出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小组抽读、指名读、开火车读。2．出示“八”和“入”，比较。 1．出示田字格，讲解。2．出示：一、二、三。师示范写，学生观察：老师写字的笔顺怎样？3．教学笔画“一”（横）。4．指导学生先描红，发现字的特点。5．学生在生字本上练习。1．同学们，我们来到了郊外，看到了什么？请你按照由远到近的顺序说一说。（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀！）发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。3．练习边背诵古诗边想象山村的画面。4．指名背诵。5．集体背诵。 1．今天我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。你能用数字编一首儿歌吗？2．小组合作编儿歌。3．小组汇报。 1．练习写字。2．找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？ 左上格 右上格 左下格 右下格 横中