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办人民满意学校 育优秀素质学生 ——章丘市师德建设先进单位申报材料 今年是文祖中学跨跃发展的一学年。去年年底，章丘市教育视导团来我校教学视导，高度赞扬我校“变化大，发展快，势头强劲！”今年初，县关工委领导来我校举行“安徽省家教名校”授牌仪式；接着县行政服务中心为我校送来了“安徽省政务公开先进单位”的奖牌、省文明委为我校授予 “安徽省未成年人思想道德示范点”荣誉称号、安徽省教育厅为我校颁发了“教研之星”奖牌，最近又从市体育局传来消息，我校成功申办安徽省青少年体育俱乐部……暑假中更是惊喜连连，我校高考取得历史性突破，本科达线人数比上一年增加59.4%，全县第一；我校高二（3）班学生田静荣获安徽省中学生演讲比赛特等奖，于 7月23日代表安徽省赴京比赛，获“辉煌六十年”全国中学生演讲比赛一等奖第一名，为安徽省赢得了荣誉。本月我校整体迁入投资1.1亿的新校区，申报省级示范高中工作全面启动。 今年，省人大副主任任海深、省委常委、组织部长段敦厚、省委副秘书长张世平、省教育厅长程艺、副厅长杨德林、章丘市委书记方春明，章丘市长牛弩韬等领导多次来我校视察。 文祖中学在县政协副主席、校长于瑞江的带领下，本着“办人民满意学校，育优秀素质学生”的宗旨，坚持“管理立校，特色兴校，文化强校”的发展战略，加强师德建设方面的做法是“先理后管”，理顺了关系，管就水到渠成。 “先理”体现为加强师德教育，做到三个“增强”： 一、增强教师的职业认同感、幸福感。 从新教师与学校签订协议的那天起，学校就加强与他们的联系，增强他们对教师的职业认同感、幸福感，这是师德建设的底线。 逢年过节，为他们发去一张贺卡，附带一封书信，介绍学校发展情况、管理举措、并要求他们做好上岗前的准备。像全体教师一样能够 1．工作快乐 教师要善于从本职工作获得乐趣，它关系着个体一生的生活；只要教师保持快乐的心态，工作和生活就会变得多姿多彩，轻松惬意。也许，教师也许不是一部分人理想的工作，但做了教师就应心甘情愿去做。只有这样，才有可能把每个人内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力发挥出来。 2．富有爱心 教师是一种良心职业。为此教师要把握以下角色： “人师”——有“博爱之心”； “朋友”——有“宽容之心”； “赏识者”——有“信任之心”； “自律者”——有“虚怀之心”； “开拓者”——有“创新之心”；实践者——有“征服之心”。 3．不断学习 学习是教师的生活，也是教师的工作，也是教师的责任。于瑞江校长在“五个坚持”中要求 “坚持不断学习，建设学习型学校”。 4．相互合作 合作教育是素质教育的重要内容，作为教师，合作不仅是一种工作、学习方式，也是对现代教师素养的要求，善于合作是教师人文精神的重要组成部分。 5．超越自己 让教师在不断的自我超越中自我发展。每位教师都制定《教师专业发展规划》，树立明确的发展目标，并不断反思自己的不足，在自我发展中获得幸福。 6．练好绝活 教师除完成自己的教学任务外，要努力发挥不可替代的作用。如时尚体育活动辅导教师袁玲（健美、校园舞蹈）刘玉山（太极拳、功夫扇）刘靖（运动队）；音乐教师代萍萍（声乐）崔磊（乐器），美术教师李玉刚（书法、山水画）刘明璋（电脑设计、水彩画），演讲辅导教师范欣军，以及奥赛辅导等方面的教师。 同时还要求教师做好研究性工作，能耐得住寂寞，把职业当成事业去做，最终才可能取得成就。才能像著名教育家魏书生那样具有收获各种人才，收获真挚的感情，收获创造性的劳动成果的职业认同感、幸福感。 二、增强教师的人文魅力。学校在例会上经常要求教师不断丰富自己的人文内涵，增强个人的魅力。有的教师可能课教的不错，也培养了不少优秀人才。但学生不尊重、不喜欢，感情淡漠。学校提出每个教师都要从“假如我就是这个孩子”“假如这个孩子是我的” 作为教育行为的出发点，以优良品质塑造学生、以高尚情操熏陶学生、以公平态度对待学生、以自身人格魅力感召学生，真正成为学生的“人生导师”。如刁丽老师班有个学生，高一报到时晚了两天，可是当天进班，第二天他就被公安局“请”了去，原因是破坏公益设施。为了“迎接”他的回班，刁丽老师作了充分的准备，从多方面了解他的情况。初中班主任说他是一滩稀泥，捧不上手，不学习，常出事；他的同学说他麦秸火脾气，性格暴躁，与同学关系很差；家长说他被惯坏了，一句批评的话也受不了，一管教，他就不真不假地说“我不活了”，破罐子破摔吧。拘留几天后回班上课，该生果然是讲课不听，值日不做，作业不写，不是迟到，就是早退，没一点学生的样子，头发长得盖住半个脸，还染成黄色，典型的“90后非主流”派代表人物。后来，在她的影响下，学习进步很大，师生感情也和谐了。除此之外，李天毅、杜运海、张清等老师在教育叙事中谈到了通过人文魅力，不断引导学生进步的