家庭教育和学校教优势互补.doc

1、怎样才能保证家长与学校协调一致？ 一、畅通联系渠道，注意沟通形式的多样化。 学校教育要想取得预期的效果，必须加强与家长的联系。要畅通联系的渠道，充分利用各种媒介和沟通方式，在信息高速发展的今天，电话联系、手机短信、家校联系本、家访、家长会等，都不失为根好的联系渠道。多方位的沟通可以将学校的教育要求和学生的近期表现及时告知家长，让家长将孩子在家的表现及时向教师反馈。班主任可以通过电话、手机短信等方便、快捷的方式与学生家长经常性的保持联系，及时沟通。把最近学生的在校表现，取得哪些进步，需要克服哪些问题，家长应配合做哪些工作等等，反馈给家长，而家长也可以由此向班主任咨询所需了解的情况。家长会是班主任与学生家长面对面沟通的好机会。开家长会之前，班主任要做好充分的准备，会上应客观地介绍班级情况，在轻松愉快的氛围中实现与家长的双向交流。家访作为一种传统的家校联系方式，有着不可替代的作用。有些问题单靠电话、网络、联系本是很难讲清楚的。 家长的个性多元化，班主任应该根据不同的性格的家长采取不同的方式进行沟通，对待粗暴的，蛮横无理的家长，要以静对动，以柔克刚。越难以理喻，就更应该小之以理，动之以情。而对通情达理的家长，在友好的气氛下，认真听取家长的意见和建议。在沟通过程中，班主任处于谈话的主导地位，要察言观色，根据家长的情绪采用不同的沟通方式。 二、了解家长需求，指导家教方法。 由于许多家长都把读书成才的希望完全寄托在子女身上，加上计划生育政策的逝世使独生子女家庭成为现代家庭的主要模式，孩子是父母唯一寄托，因而对孩子期望值极高。但是家长在履行自己教育职责时又存在不少误区，因此，家长最需要的是家庭教育方法的指导。 首先，要向家长宣传有关家庭教育的理论知识。班主任要把教育学、心理学的基本原理原则用通俗易懂的语言传授给家长，让家长从总体上把握家庭教育的正确方向。 其次，要向家长传授正确的家庭教育方法。要让家长懂得科学的教育方法要符合孩子的身心特点，既不要拔苗助长，也不能放任自流；不但要按照社会的道德要求去规范孩子的行为，还要根据孩子的兴趣发展他们的个性和特长。 第三，要帮助家长提高对家庭教育作用的认识。一些家长错误地认为，孩子既然上学了，对孩子的教育就是学校的事，把教育子女的责任完全推给学校。这种弊端是显而易见的。班主任要耐心提醒：学校教育不能代替家庭教育，家长要关心子女各方面的健康成长，要做孩子的表率。班主任要使家长认识到，学校教育和家庭教育是互相紧密联系，不可分割的，要以学校教育为主，家庭教育为辅。只有把家庭教育和学校教育结合起来，才能促进孩子健康成长。 三、教育优势互补，双方协调一致。 家庭和学校都是青少年成长的重要场所，双方有了明确的分工，才能发挥各自的优势，扬长避短。家庭教育与学校教育的优势是互补的，即家长施教时亲情的感染性、方式的灵活性、教育的及时性等特点和班主任施教时的目的性、计划性、系统性等特点正好相配合，优势互补。只有班主任与家长合作，实现学校教育与家庭教育的协调一致，才能取得事半功倍的教育效果。要取得家长的合作，需要班主任的换位思考，设身处地、平心静气的从家长的角度思考、分析问题。认真体察家长的心理，以开放、宽容的心态，认同有异于己的价值观和生活方式。只有双方心灵相通、心理相容，家长才会认同你的建议和要求，才会按照你的要求对孩子进行教育，做到家庭教育与学校教育要求一致，步调一致。也只有这样，才能实现家庭教育与学校教育的相互协调。 四、评论学生要客观如实，对学生应以正面鼓励为主。 学生是发展中的人，不免会有这样那样的不足和缺点，这是非常正常的。班主任要从发展的角度去看待学生的“问题”客观的，工正的，科学的，全面的评价每个学生，使学生家长听后觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望是一致的，从而作到心理相容，共同教育学生。不要一见到家长的面，就就一味埋怨责备，竟说学生不好的方面，这样容易引起家长的反感，使沟通受阻，还严重伤害了家长的自尊心。造成一种无可救药的的印象。因此，在与家长沟通时要以正面肯定为主，善于捕捉学生身上的闪光点，即使对在学校表现较差的学生，也要尽可能挖掘其优点，扬长避短，让家长对自己的孩子充满信心。 记得有一次，有个孩子特别的调皮，还经常不完成作业。晚上放学时，就和接这个孩子的妈妈攀谈起来。家长见我让他留下，从身边孩子那惶恐的眼神和妈妈那莫名的眼神里，看出家长的不开心。我就笑着对家长说，你的孩子特聪明，还很热心，特别喜欢帮助同学，对班级的事情显得特别热心，是个很有集体主义感的孩子。家长听我这样表扬了她的孩子，露出了笑容，和我攀谈起来。说了很多孩子不听话，调皮的话就这样谈话变的比较融洽。我就把找她的目的说了出来。怎样督促孩子学习，怎样养成良好的学习习惯，表示出，只要我们配合，孩子会有进步的热