【电教多媒体设计大赛参赛作品】人教版英语七年级下册Unit9 What does he look like 城关张丽.docVIP

初中英语教学设计 Unit9 What does he look like? Section A 姓名：张丽 性别：女 职称：中教一级 学历：本科 单位：安徽省阜阳市太和县城关镇中心学校 地址：安徽省阜阳市太和县城关镇中心学校 电话邮箱：1453947829@ 人教版七年级下册 Unit9 What does he look like? Section A 一、 教学目标 1．知识目标 1) 全体学生能够学会本课关于人物外貌描写的生词：hair, curly，straight, height, tall, medium, thin，heavy，build ，glasses, be of medium height, be of medium build. 2) 全体同学能够通过课堂活动任务理解和掌握以下句型： -- What does he/she look like???? --He/She is tall and has long hair. --What do you look like??????????? ?--I’m thin． He/She wears glasses/… 2. 能力目标 1) 全体同学能够通过教师的导入，明确新句型新词汇的使用。 2) 全体学生能根据教师活动的设计，学会如何描述人物外貌。并结合实际生活灵活运用。 3.情感目标 通过学习和练习，了解关注身边的人，学会友好地描述别人的形象。培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。 二、学情分析 七年级的学生，生性活泼好动，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 同时，七年级的学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我在课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说！ 教学过程 Step 1: Warming-up 通过对几个人的描述，创设好情景，为后面的学习做好铺垫。让学生自然进入本课的学习内容与氛围当中。 Look at the pictures: T: Is he tall ????? ??????????????????? S: No, he isn’t. T: What does he look like???? S:He is short. He has short hair. Step 2: Pairwork 创设好情景后，让学生分组讨论事先准备好的图片，描述各种人物，如班上同学、朋友、父母以及他们喜爱认识的演员、歌星、影星、作家等人物的外貌，还可带图片、VCD等东西，还可用道具当堂扮演各种外貌不同的人物。让学生充分训练口语，然后检查他们的活动。检查学生练习，教师可深入各个小组，认真倾听他们的口语练习。帮助他们纠正语音和语法错误。 Step3: Play the guessing game T: (At first, give the Ss an example.)He is my student. He has big eyes and short straight hair. He is not tall and of medium build. He is wearing a pair of glasses and a school uniform. He can sing very well. ?Do you know who he is?Ss guess and then T shows the anwer. T: Now you can describe anyone in the classroom, and let us guess who he or she is. 设计思路： 安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。 Task 4:??Group work: Describe and draw. T: Look! It’s a photo of me ten years ago. I was short and a little bit heavy. I have a new look now. Do you like my new look? Let’s design a new look for your teacher! Ss: ( Work in groups, choose one teacher they like and draw a picture of their teacher’