兰陵中心小学教研2011年度1.docVIP

兰陵中心小学教研室2011年度 教研工作计划 指导思想 2011年我镇教研工作的指导思想是：以扎实推进素质教育，全面提高教学质量，全面落实课程方案，全面落实、创新各科教学策略为核心；坚持“教研教管一起抓，面向基层搞服务”的工作原则，牢固树立为学校、为教师、为学生服务的思想，按照县教研室的工作安排，强化教研室的研究、指导、管理、评价、服务职能，抓住课程改革这条主线，不断推进教学创新和管理创新，围绕落实教学常规抓教学质量的整体提高，以培养优、促、特为抓手，培养兰陵教育品牌学校，努力开创兰陵教科研工作的新局面。 整体目标 根据县教研室提出的“扎实推进素质教育、全面提高教学质量”这一工作核心，我们的整体目标是：狠抓教学常规的落实，进一步推进学科策略研究；进一步推进生本教育；进一步推进学校教学管理的规范、科学、高效；教师教学行为的规范、科学、高效；学生学习行为的规范、科学、高效。对全镇24处小学的教学管理和教学情况进行分析，为上级制定教学管理决策提供科学依据。加强教研员的自身建设，提高自身的业务素质，提高教研室服务水平。以建立特长生培养机制和开展各种素养展示活动为抓手，引导学校走特色、品牌的创新，推动学校持续、健康、生态化发展。 工作目标任务 一、强化自身建设，提高服务水平。 教研室将以“开展基层最期盼的教研活动，做最受教师欢迎的教研员”为目标，对照《山东省基础教育教研工作基本规范》和《关于加强教科研队伍建设提高教科研水平和效益的意见》，加强教研室的自身建设，细化教研管理制度，激发内部活力，加强信息交流，创新教研思路，提高教研效益，调动教科研人员的积极性、创造性，逐步树立兰陵教研的品牌形象。 教研室工作的功能定位是：通过调研、指导、引导、培训、评价、管理等方式为学校教学管理提供指导性服务。 教研室工作的宗旨是：服务教育、服务教学。即以服务学生的学习目的，以为学校教学管理，教师教学提供指导性建设为抓手，以对教师的教学指导为核心，以过程评价和终结性评价为辅助手段，对学校的教、学、管提供全方位、全过程的服务。 教研室建设的目标是：对学校的教、学、管提供全文服务，提高服务教学水平为宗旨；以加强教研室自身队伍建设为手段，经过的努力，把我镇教研室建设成思想工作作风过硬，总体素养高，教研业务水平一流，具有团结协作和创新精神，制度健全，运转高效，服务教学成绩突出，知名度较高的具有品牌效益的艺术团队。 （一）加强教研室的思想作风建设，提高教研室的政治素养。 教研室通过组织全体教研员学习《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《中小学教师职业道德规范》等文件，并结合自己的实际工作进行讨论，提高自己的意识，树立大局意识，敬业意识、服务意识、科研意识，积极投身教育科研的科研意识，以学科教学成绩提高为目的的绩效意识，团结合作，共同进步的合作意识，锐意进取，能为人先的竞争意识。 （二）加强教研室的制度建设，提高自身的规范意识。 加强教研室的制度建设，力求把兰陵教研室建设成为一支制度健全，运转高效，凝聚力强的二星级教研室。要制定公正合理的评价标准，思路明确的工作计划，设计科学规范的工作流程。让全体教研人员知道自己什么时候干什么，怎么干，取得什么结果。通过一系列评价标准、计划、工作流程的制定，将教研员工作制度化、规范化、科学化。 （三）加强教研人员的自身建设，提高教研员的业务水平。 1、加强教研员的理论学习，注意积累总结，积极撰写结合教育教学实际的教育教学科研论文，提高教育教学理论水平。 2、加强对上级文件的学习、领会、宣传，积极开展理论研究，以撰写指导论文和进行课题研究为抓手，切实提高自身的专业理论水平。 3、深入学校、课堂，研究指导教学工作。深入教学第一线，结合教学案例研究教学，发现、培养教学骨干，推广优秀教师的教学经验，发挥优秀教师的带头和辐射作用，研究教学中出现的典型问题，找出解决问题的对策，提出解决问题的有效办法。 4、把握好学科发展方向和最新学术发展动态，努力搜集教学、科研、考试信息，为学校教师提供信息服务。 5、积极参加上级举行的教研活动，把从外地学习到的东西贯彻给全镇教师，为他们开阔视野，提高水平搭建平台。 二、继续落实课程方案和教学常规，推进学校规范办学，教师规范教学，推进生本教育，全面提高教学质量 （一）进一步落实教学常规，全面提高教学质量。 1、以《山东省中心小学教学工作常规》、《临沂市学科教学指导意见》、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《苍山县中心小学教学指导意见》、《苍山县学科教学规范》为依据，结合本镇实际，规范我镇学校教学管理行为，教师教学行为和学生学习行为，全面提高教学质量。 2、通过检查、指导、督促、引导学校全面落实国家课程方案，为我镇教育持续、健康、生态化发展奠定坚实基础，认真抓好课程方案的贯彻落实，确保所有学校开齐课程，