冀教版小学语文第册小露珠课堂实录.docVIP

冀教版小学语文第四册《小露珠》课堂实录 北水泉乡逸夫实验小学 商淑红 师：上课 生：老师好 师：同学们好，请坐 师：孩子们，我们已经初读了《小露珠》这篇课文，这节课我们来继续学习。下面，请你们边听录音边看画面，（出示课件）说说小露珠给你留下了什么印象？ 生：小露珠给留下了美的印象。 生：我感到小露珠很美，我很喜欢它。 师：不光你们喜欢，文中的小动物也很喜欢小露珠呢。快快打开书24页，听听小动物们是怎样说的吧！ 生：读 师：你最喜欢哪种小动物说的话？从它的话中你知道了什么？ 生：我最喜欢小青蛙说的话。从它话中我知道了，小露珠像钻石那么闪亮。 生：…… 师：你能抓住每种动物话中的重点词语来概括小露珠的样子吗？（板书） 生：闪亮、透明、美丽 师：既然小露珠这样美，那咱们就美美地读一读3种小动物向小露珠问好的句子吧！ 生：读（评价） 师：听了大家的夸奖，小露珠心里美滋滋的，她会怎样回答动物们的问候呢？4个人一组，一人当小露珠其他人当3种小动物。哪个组合作得最好，哪个组一会儿表演。 生：练习 生：戴头饰表演 师：从这3种小动物的赞美声中，我们感到小露珠确实那么美丽，那么惹人喜爱，只有这3种小动物喜欢它吗？还有哪些小动物呢？ 生：小蚂蚁、小蜻蜓 生：小兔子…… 师：看来，小动物们都喜欢小露珠，你能说出原因吗？ 生：（出示课件）小动物们都喜欢小露珠，因为小露珠…… 生：小动物都喜欢小露珠，因为小露珠像钻石那么闪亮。 师：在太阳光照耀下，小露珠闪闪发光。 生：小动物们都喜欢小露珠，因为像水晶那么透明。 师：透过小露珠，能清楚看到小露珠底下叶子的颜色。 生：…… 师：小动物们都喜欢小露珠，还有谁也喜欢它呢？赶快到课文中找一找吧！ 生：所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草树木都现出生机 生：金黄的向日葵、碧绿的白杨树……戴上了闪闪发光的珠宝（出示课件） 师：你是怎样理解的？ 生：金黄的、碧绿的紫红的都是表示颜色的词。我感到大自然的色彩很丰富。 师：你还读懂了什么？ 生：“俊俏”指人相貌好看 生：美丽的珠宝指小露珠 生：金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花还有数不尽的鲜花嫩草都像俊俏的小姑娘，小姑娘戴的是闪闪发光的珠宝，那些花草树木身上戴的是闪闪发光的小露珠。 光彩熠熠的小露珠就像一串串闪闪发光的珠宝，使花草树木变得格外精神，假如你就是金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，你会对小露珠说些什么呢？ 出示课件：“谢谢你小露珠， 。” 说。 师：还有那么多的鲜花嫩草想感谢小露珠呢！让我们带着对小露珠的感激之情，齐读第6自然段吧！ 生：齐读 师：看到花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏，那么精神，那么富有生机。小露珠的心里像吃了蜜一样甜，太阳渐渐升高了，小露珠在太阳的照耀下又会怎样呢？ 生：渐渐地太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。（出示课件） 师：认真看看句子，你发现了什么？ 生：我发现句子有两个“越来越” 师：小露珠师被太阳的照射，身子才变轻的，所以第一个“越来越”表示事情发生的原因；第二个“越来越”表示导致的结果。 师：你能学着说句话吗？ 生：厂子越来越多，污水也越来越多。 生：班级人数越来越多，老师肩上的担子也越来越重了。 师：你们真棒！以后说话，写话或在“我的小笔头”上就可以巧妙地用上这一词组了。 师：小露珠的身子在慢慢变小，最后它还是化作小水蒸气走了，听到这你的心情怎样？ 生：难过，舍不得它走，有想哭的感觉…… 师：怎么读出这种感情/ 生：声低 生：慢读 师：用低沉的声音，读出难过，舍不得让小露珠离开的思想感情吧！（自己练习读） 生：读 师：小露珠真的要走了，想象告别的场面，白杨树、向日葵、喇叭花它们可能还会说什么呢？ 出示课件： 好像在说：“ 。” 师：你们的想象力真丰富。 师：那告别的场面真让人心痛，谁愿意饱含深情地挽留小露珠？配乐朗读第7自然段。 师：多么可爱，多么美丽，多么善良的小露珠，她把快乐带给别人，把美丽留给别人，自己却消失的无影无踪了，这是什么精神/ 生：助人为乐 师：所以我们说小露珠不光外形美，心灵也美 师：其实这美丽的小露珠就在我们的身边，每当夜幕降临，草叶上、花朵上、禾苗上随处可见，学完后，你有什么想说的吗？ 生：小露珠外形美，心灵美。 生：小露珠很美，我爱小露珠，更爱大自然。 师：小露珠的一生是短暂的，它不仅外形美还装点万物，美化着自然，老师希望你们能像小露珠学习，做一个外表美心灵美的好孩子。 师：最后老师留一道作业题，希望大家认真完成。 小露珠再来的时候又会出现什么情景？请展开你丰富的想象，把你想到的说给同学和家长听好