台南市东区大同国民小学101学年度实习教师教学观摩教案 设计者刘.docVIP

台南市東區大同國民小學101學年度實習教師教學觀摩教案 設計者:劉郁文 指導教授:林進材教授 輔導教師：李怡萍老師 課程領域 數學學習領域 教 學 者 劉郁文 教學日期 101.11.19(一) 教材來源 康軒版 教學班級 一年一班 適用年級 一年級 單元名稱 第八單元 加和減 單元節數 共 五 節(演示第一節) 教學方法 講述法、問思教學法 設計理念 藉由活動提供加減法的使用生活情境以形成加與減的概念，並進一步讓學生熟悉加減法的運算能夠解決18以內加、現在將加法的一些基本概念分述如下： 合共：兩堆物件合共一起的數量。例：姊姊有3，弟弟有4，姊弟共有？ ：原有的與後加進的合起來。例：妹妹有2元，媽媽又給她5元，妹妹現有幾元？ 比較：二種東西比較。例：弟弟2元，哥哥比弟弟多3元，哥哥有幾元？ 減法的逆運算。例a：某數減去5，是3，求某數。例b：姊姊用去4元，還剩2元，姊姊原有幾元？ 我們要依兒童心理的發展，有系統的引導兒童學習以上加法的概念皮亞傑(Piaget)的認知發展理論認為人類認知發展由出生到成年分為感覺動作期(sensorimotor stage)、操作前期(preoperational stage)、具體操作期(concrete operational stage)、形式操作期(formal oper