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浅析初中数学教学中探究能力的培养 　　摘要：作者针对初中数学教学中探究能力的培养做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括初中数学探究能力培养的价值取向，并对初中数学教学中科学探究能力培养的操作程序进行了介绍。 　　关键词：初中数学教学 探究能力 培养 　　在国务院颁布的基础教育改革与发展决定中指出：在教学中要要开展多样化的学习方式，通过研究性学习、探究性学习，培养学生探究问题的能力和创新意识的精神，鼓励并帮助学生在同学之间实施合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生之间教学相长。新课改的培养目标是使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，要让学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和文化素养以及环境意识，要让学生具有可持续发展的能力[1]。 　　1.初中数学探究能力培养的价值取向 　　1.1促进学生问题意识的发展 　　新一轮课程改革的一个亮点是在教学中培养学生问题意识。学习过程中意识到问题的存在是学生思维的起点，没有问题的思维活动是被动的思维活动、肤浅的思维活动。在学习过程中遇到的新知识产生与自己已有认知结构的矛盾时，如果学生意识到问题的存在，能够主动问一个“为什么”，此时学生的思维才算真正地启动。学生怀着浓厚的问题意识进行探究有助于激发并强化学生的求知欲，在探究中获得成功的过程有助于培养学生的学习兴趣，从而使得学生更加积极主动地参与到教学过程中，实现教学