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论职业教育如何服务于农村 　　【摘要】中国是以农业为主的国家，是农业大国，“三农”问题一直以来都是国家重点关注的问题。然而，目前我国的农村比较落后，农业问题繁多，农民的生活水平低，城乡差距较大。随着社会的不断发展，如何才能实现农村的现代化建设呢？首先应该想到的就是提高农民的知识文化水平，培养新型农民。因此，国家需要不断加强对农民的教育力度，尤其是应该加强具有专业知识的职业教育的建设，使职业教育立足于农业，为农村的发展提供有力的服务。 　　【关键词】职业教育；农村；服务 　　1 职业教育服务农村的主要表现 　　1.1 职业教育为农村转移剩余劳动力。 　　解决农民问题的根本方法就是转移农村的剩余劳动力。只有农民的数量减少了，才能从根本上使农村变得富裕。农村剩余劳动力的转移，并不是单纯的让农民进城打工那么简单，盲目将农村剩余劳动力转移只会让社会变得不和谐，激化城乡矛盾。因此，农村剩余劳动力的转移，需要满足农民接受一定程度教育的条件，为他们的高质量就业打好基础。职业教育具有投入少、收效快的特点，为农民向城镇或者非农业产业的转移提供了方便，农民对其兴致很高。经调查发现，接受过职业教育、学习过专业技能的农民就业率及就业后的工资普遍偏高。总之，职业教育将专业技能传授给农民，促进农民整体素质的提高，提高就业率和工资水平，其对农村剩余劳动力的转移有着积极且不容忽视的作用。 　　1.2 职业教育帮助农村培养新型农民。 　　随着社会的进步，人民生活水平的提高，开展新农村建设成了热议的话题。作为新农村建设的主力军，农民起着至关重要的作用，只有有了新型农民，才能更好地进行新农村的建设。所谓新型农民，是指有文化、懂技术、会经营的农民。培养新型农民离不开教育，尤其是职业教育，这一点从“懂技术”中可以充分体现，它需要农民做到至少掌握一项专业技能，能充分应用现代化的生产设备。 　　职业教育过程中，职业教育机构要根据农民的知识水平，分层次进行，只有这样才能保证农民们能找到自己合适的位置，学习到适合自己的专业技能。此外，职业教育机构还应引导学生树立良好的就业观念，鼓励他们去农村施展才能，为新农村建设注入新的活力。 　　1.3 职业教育帮助农村进行相关科研。 　　我国是人口大国，随着人口的增长，农业资源越来越少，而人们对农产品的需求量却越来越大，要解决这一问题单纯靠落后的传统农业生产是不行的，因此，必须加强农业生产的现代化进程，大力发展现代化的农业。想要发展现代化农业，就必须进行相关的科技研究。 　　在农村的科研发展过程中，职业类的院校，尤其是关于农业的职业类院校，具有相当大的优势，它们可以充分利用资源进行农业科研研究工作，如研究如何让作物增产，如何提高禽畜的抗性等等。 　　2 调整职业教育使之更加有助于农村发展 　　2.1 筹集资金建设培养基地。 　　对于文化水平较低的农民来说，实践是最好的教学方法，而职业教育是实践类的教育，为人们提供了实践教学的基地，帮助人们更好地掌握专业技能。经国际专家研究发现，国家对职业高中的资金投入应是对同等规模普通高中教育资金投入的三倍，而在我国，国家对职业高中的资金投入却比普通高中的少。由于教育资金的匮乏，职业院校普遍存在设施陈旧，没有先进的现代化教学设备，并且大多缺乏实习场地等问题，这就造成了职业教育空有其表，缺少真正的教学实力，严重阻碍了我国职业教育水平的提高。由此可见，国家应加大对职业类院校的投资力度，以确保职业类院校能建立与教学内容相关的培训基地；而职业类院校自身也应该积极筹集资金，改进教学所需的教学设备，为建设现代化的职业教育基地作出努力。 　　2.2 加大师资力量投入。 　　拥有一支良好的师资队伍，不但能促进教育目的的实现和教育行为的实施，还能保障教育的成功性。职业教育的特点是注重专业人才的培养，在如今的职业教育过程中“双师型”的教师队伍成为了主流。所谓“双师型”教师，是指既有丰富的教学经验，能进行专业理论教学，又具有较高的技术实践技能，能对学生的技能实践进行指导的教师。此外，“双师型”的教师还要热爱职业教育事业，能对学生进行全面的素质教育，帮助学员树立正确的择业观。在保证了“双师型”教师队伍的建立的同时，良好的师资队伍的建立，还需要学校积极聘请社会各界和各个行业的具有丰富的实践经验的专业技术人员或者专家进行兼职指导工作，帮助学员更好的学习专业技能。与此同时，学校还应让专业教师到相关企业进行定期的培训和学习，不断增强他们的实践能力，以更好地对学生进行实践指导。 　　2.3 调整教育方式和内容。 　　对职业教育方式和内容的调整，可以从以下三方面入手： 　　首先，采取开放式教育，加强成人教育。在对农民进行转型的同时，职业院校应利用教育资源，开展对农村成人的教育活动，广泛培养技术型人才，帮助农