初中体育教学中学生的主动参与的策略探讨.docVIP

初中体育教学中学生的主动参与的策略探讨 　　本文主要从在体育教学中促进学生主动参与的意义与价值出发，结合促进学生主动参与的理论构建，探究从学生和教师的角度促进学生参与性的策略，即学生要寻求、尝试、探究参与，教师要启发引导、点拨指导、反馈评价和总结升华。 　　一、在体育教学中促进学生主动参与的必要性 　　（一）新课改理念下初中体育教学的必然要求 　　在新课改理念中，体育课程教学目标不仅仅是灌输学生锻炼身体的能力，更是能发挥学生的主体性，让学生成为运动的主体。只有这样，学生从情感、从动作上认同了体育教学、参与了体育的探究，学生才能去创造性地继承，才能有一个良好和谐的课题气氛，将新课程的理念落实到实处。 　　（二）学生身心全面发展的必然需求 　　学生积极主动参与教学活动，一方面是有助于学生接受教学环节，另一方面也是学生心理发展的必然要求。从心理学角度来讲，人的心理可以从智力因素与非智力因素的角度进行划分，形成这两大系列。而学生的学习和学生的发展是智力因素与非智力因素相互制约、相互促进的辩证过程。著名心理学家布卢姆认为，百分之九十的学生学习能力的差异主要来源于学习的速度，而并非是智力有差异。所以，在教学中应该注重强化学生非智力因素，促进学生学习的速度，使学生能积极主动、有效地进行学习，以良好的精神状态接受体育训练，达到最佳状态。 　　（三）体育课堂教学高效的必要手段 　　体育