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初中英语语法教学中的情境创设 　　【摘要】《英语课程标准》提倡语法教学从用的角度出发，重在增强学生的实践意识，鼓励教师将语法教学与篇章语境联系起来，将语言形式与其意义和交际功能有机结合起来。因而在语法课的教学中，教师应采用一种建立在形式、意义和用法三个不同纬度基础上的教学模式，培养学生在真实语境中有意义和恰当地使用语言的能力。 　　【关键词】初中英语 语法教学 情境创设 　　语法是语言知识的重要组成部分，是发展语言运用能力的重要基础。正确的语法概念是学生学习英语的拐杖，有了牢固的语法知识，学生就可以去判断所使用的语言形式正确与否，并有助于形成正确的语感。为了激发学生的兴趣，培养学生的创造性思维，笔者尝试了在平时的语法教学中创设有效情境，使语法学习能在一种真实的语境中进行，从而收到潜移默化习得语法规则、灵活自如应用语法规则的双重效果，并能运用语言知识解决实际问题。笔者通过以下几种途径创设情境。 　　一、通过现代化教学手段创设情境 　　现代多媒体教学集语言、文字、声音、图像、影像等多种媒体信息于一体，教师可以开辟英语语言环境，配以大量的感性材料和电化教学手段，来突破语法重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，使学生体会语法规则如何体现在真实的语言之中。例如，在教授宾语从句这一语法现象时，笔者事先播放一段《功夫熊猫》的视频，然后以这部电影为主