§823直線射线线段两点之间线段最短教案41中黄春波.docVIP

§8.2.3 直线、射线、线段——两点之间，线段最短 教案 哈尔滨市第41中学 黄春波 课程标准：掌握两点之间线段最短。 教学目标： 知识与技能掌握“两点之间，线段最短”的结论，并能用这一结论解释一些简单的问题。理解两点之间距离的意义。 过程与方法经历观察、实验、比较得出结论的数学过程，发展合情推理能力，使学生能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 情感态度培养学生积极参与数学学习活动，主动与他人合作交流的意识，认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点：掌握两点之间线段最短的基本事实及它在生产生活实际中的应用 教学难点：理解两点之间距离的意义。 学具准备：正方体、练习本、剪刀、刻度尺. 教学过程： 设情引入小狗看见肉骨头, 小猫看见鱼，会怎样运动？请你解释一下原因。（动画）、探究新知数学活动1： 1、在纸上画任意两点，用线接它们，比较一下谁最短？小组展示 2得出关于线段的基本事实： 两点的所有连线中，线段最短。简说成：两点之间，线段最短。 数学活动2如图1，从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路？ 例 题：如图，直线a表示一条河，在河两侧有两个村庄A和B。要在河边建一个供水站C，使C到两村庄的距离之和最小。请找出C点的位置，并说明理由。 数学活动3请你举出一些生活中说明两点之间线段最短的例子.数学活动41、河道长度 如图2，把