《大堰河—我的保姆》教案設计王欢.docVIP

《大堰河——我的保姆》教学设计 作者：重师文学院 王欢 【教学目标】 知识与能力 掌握排比、反复、对比的修辞手法在诗中的运用及其作用。 学习使用诗人典型细节描写的叙事抒情的风格。 学习诗人创造典型意象：雪、坟墓、故居、瓦菲、石椅来创设意境渲染感情。 能够运用分析大堰河这一典型中国劳动妇女的形象：勤劳、纯朴、善良 过程与方法 体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系，有感情地诵读全诗。 联系诗人旅欧学画背景及对色彩的敏感，探究诗歌中色彩的象征意义。 查找相关文献资料资料探究本文文体到底是属于叙事诗还是抒情诗。 情感态度价值观 体会作者在诗中表达的感情：对大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情， 对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的强烈仇恨。 引导学生形成感恩母爱，热爱祖国，热爱人民的思想情感。 【教学重难点】 重点： 1、学习诗人创造典型意象：河、坟墓、故居、瓦菲、石椅来创设意境渲染感情 2、学习使用诗人典型细节描写的叙事抒情的风格。 难点：联系诗人旅欧学画背景及对色彩的敏感，探究诗歌中色彩的象征意义。　 【教学方法】 点拨法 朗读法 合作探究法 【课时安排】 三课时 【教学过程】 第一课时 导入： 同学们，我们