7—11便利商店-嘉義縣特教資訊網.docVIP

社區教學資源 地點名稱 7—11便利商店 地址 電話 嘉義縣新港鄉宮前村中山路72巷1號.中山路74號 適用領域 特殊需求領域-生活管理課程 適用主軸 社區應用【3-b-1休閒生活與購物】 教學準備 1、介紹7-11便利商店的特徵。 2、介紹各種電話手機帳單。 3、介紹哪張才是繳費帳單(有繳費條碼的) 3、教導如何拿足夠的錢到7-11繳費 4、介紹如何到7-11的櫃台繳費的流程。 教學重點 1、認識7—11的招牌。 2、能拿具有條碼的帳單去繳費 3、能拿足夠的錢去7-11繳費。 4、示範繳費的流程。 建議事項 1、可以做紙幣教學。 2、可以延伸數學進行數學加減運算(付了多少錢，須找回多少錢)。 嘉 義 縣 新 港 國 小 社 區 教 學 評 量 表 社區教學地點：7—11 實施日期：103年5月8日 評量教師：王鼎鈞 學生姓名 教學目標 蔡 柏 瑋 黃 宗 聖 吳 尉 琪 林 芳 妮 張 雅 淇 盧 姿 伊 李 嘉 恩 能指出、說出7—11的招牌。 V V V V V V V 2、能拿出正確的電話繳費單。 V V V V V 3、能帶足夠的錢繳費。 V V V V V 4、能完成繳費任務。 V V V V V 評量結果 2 1 1 2 4 1 4 評量結果：1.表示獨力完成 2.表示口頭提示協助完成 3.表示動作協助完成 4.表示未通過 特殊需求領域-生活管理課程 學習 領域 特殊需求領域 教學 單元 繳電話費 教學 年級 特教班4年級 教材 來源 自編 校名 新港國小 地點 新港鄉中山路7-11便利商店 教學 時間 160分鐘(四節課) 教學者 王鼎鈞 行為 目標 教 學 活 動 教學資源 時間 效果評量 【第一節課】 一、引起動機： 1.教師準備不同的LOGO(7-11、中華電信、家 樂福、全聯)。討論哪一個是7-11的標記？ 特色為何？ 二、發展活動 1.討論結果為主要特色是有一個阿拉伯數字 「7」，中間有英文字母，且顏色有橘色、 紅色、綠色。 三、綜合活動 1.進行「7-11」LOGO三種顏色的塗鴉。 【第二節課】 一、引起動機： 1.蒐集各種帳單，討論哪些是電話和手機帳 單？這些帳單有甚麼一樣的地方？ 地方？ 二、發展活動： 1.討論結果，有寫「電信」或「大哥大」的字 就是電話帳單 2.老師說明，全部的電話帳單都有條碼，有條碼的帳單就可以到7-11繳費 三、綜合活動 1.進行「條碼」顏色的塗鴉，只有黑色和不塗。 LOGO圖片 7-11 LOGO 繪畫紙 各種帳單 條碼繪畫紙 10 10 20 10 10 20 能參與討論(觀察) 能重複說明一次主要特色(問答) 能完成正確顏色的填入(檔案) 能參與討論(觀察) 能參與討論(觀察) 能將條碼繪畫紙填入正確的黑色(檔案) 【第三節課】 一、引起動機： 1.教師準備不同的紙幣，進行販賣東西的遊戲，配合複習錢幣的使用，對應各種幣值。 二、發展活動 1.老師說明：只要將價格的第一個數字加1， 後面都改成0，就可以拿足夠的錢去付帳單。 例如：5182→6000，4999→5000。 2.開始數學進行練習 三、綜合活動 1.看看每個人答對了多少題，答對最多的人， 去7-11時，優先練習繳帳單。 【第四、五節課】 一、引起動機： 1.教師說明到7-11繳費流程(A帶透明夾鏈袋、錢、帳單。B到了7-11，排隊繳費。C輪到自己時，將帳單與現金拿給店員姐姐。D、將找回的錢與收據放近透明夾鏈袋。) 二、發展活動 1.離開教室，確認帶齊物品，步行十分鐘到達 7-11，開始進行繳費活動。 三、綜合活動 1.結束繳費活動後，回教室分享繳費經過。 紙幣：100、1000 各種貼上價格的物品 白板 白板筆 學習單 透明夾鏈袋、現金、每人兩份電話即期帳單 10 25 5 20 50 10 能參與遊戲(實做) 能練習並答對此數學概念(問答、紙筆) 能回答老師問題(問答) 能實際完成繳帳單動作(實做) ※實際繳費帳單與現金保管皆須事先與家長確認，倘若有困難者，將蒐集所有老師待繳帳單，做完練習之工具。 嘉義新港鄉新港國民小學教師王鼎鈞編撰 17