师徒携手教海探航.docVIP

师徒携手 教海探航 ——2008年师徒结对总结 金华市北苑小学 邢丽君（师傅） 施颖敏（徒弟） 共同完成 走进，是一种幸运；走近老师的身边更是一种机遇。虽然，也了年的教育，但在教育教学的过程中，面对，内心还是不时有一种挫败感袭来，甚至会不自信起来。幸运的是，她有着亲切的笑容、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，我在教师之路上走得更平稳，更坚实，成为了师徒结活动的一名受益者！一年的成长历程，离不开我的师傅。她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了传、帮、带的作用，使我在各方面有了很大的提高。鼓励我多学习师傅常，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念自己的教育实践。因此，参加培训、上网学习、阅读有关杂志的教育理念。二、鼓励我多听课我经常去听师傅的课，师傅给了我一个很宽松的学习环境。在教学中，对于难点、重点一起分析。我遇到问题常去请教，总能地回答我。每次大的教学活动，如公开课，都能指导教材重、难点的处理媒体的选择板书的设计等。每次试讲过程中听课，给我指出不足之处，并提出修改意见。师傅，思路清晰，启发性强、容易理解、课堂气氛活跃，真正地做到了让学生在快乐的氛围中学习每听课，有三是我一定要反复思索的：一是对本课的重难点是怎样理解的二是在方法重点、难点的三是。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，这样反反复复的过程中，受益匪浅。 评课就是很好的切入点，师傅会反馈出很多我自己没有意识到优点和缺点。比如：在上，师傅在听课时从听者的角度来体会，这种感受会在评课时及时地反馈给我，让我以后有意识。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都是悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。三、鼓励我多动笔我：作为一名教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一来，在的要求、指导下，我坚持写教学反思，写了一些文章，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、水平都在不断地进步。、机会师傅非常关心我的发展，为我创造机会，展示和挑战自己。参加我写出教案后，要求我不断修改，尽量在40分钟之内做到教学思想和教学方法展现到位，力争做到到现在我还清楚地记得我上场前的那种忐忑与不自信，但是，当我走上讲台的那一刹那，我向老师们冷静地展示了在这之前的一段时间内准备的材料。1．教学设计《三只白鹤》获全国一等奖；2．校庆征文《梦开始的地方——我与北小共成长》获校二等奖；3．4．小记者文章《我为小书穿“棉袄”》优秀指导老师；5．教学课例《荷叶圆圆》获校三等奖；6．新课改论文《儿童文学——从呵护到激活》荣获市三等奖；5．评为校级优秀班主任；7．评为校级优秀辅导员等。师徒结对象一条无形的纽带联结在之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。诚挚地感谢学校为提供了这个学习成长的1．2．3．，知道哪只白鹤能找到鱼，并其中的原因遇事要动脑筋，注意事物的变化。遇事要动脑筋，注意事物的变化1．鹤2．3．出示4．有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，你们想吗？三只白鹤1．2．3．，知道哪只白鹤能找到鱼，并其中的原因遇事要动脑筋，注意事物的变化。遇事要动脑筋，注意事物的变化1．鹤2．3．出示4．有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，你们想吗？三只白鹤 附件2：徒弟小敏的听后感一则 《麻雀》教学听课感 今天又有机会聆听师傅的课堂，真是一种幸福。感谢师傅呈现了这么一堂充满浓情爱意的感人课，感谢师傅再次给我提供了这次良好的学习机会。抱着多学习的态度，我将听课后的一些感想整理如下： 1．可以说有些了解师傅的教学导入风格基本是直切主题，扎实有效的形式。但这节课的导入设计让徒儿有着耳目一新的感觉。抓住关键词，结合学生的生活经验和文中的描写形成强烈对比，从而提出问题，让孩子们带着不可思意的问题走进课文，大大提高了学习积极性！也创造了一个很好的课堂氛围。 2．我没有真正接触过四年级的教学，所以对于该怎么引导孩子走进文本，走进作者的内心世界，感受文字的魅力处于较迷糊状态。扶放问题该怎样正确地把握好更是个未知数。听了师傅这一课后让我明确了一定的方向。尤其是用表格记录下“给你印象最深的动物，表现它特点的语句”这一环节放手让孩子们先研读，尊重孩子们的个性体验，师傅则顺着孩子们的想法进行引导，完全把学习的主动权还给了孩子们。也正因为如此，让我深深的感受到整堂课中教师和学生的情感是融合在一起的。 3．面对老麻雀的奋不顾身，师傅提问“你有什么问题想问吗？”“到底是什么力量使它飞了下来？”，此时师傅给孩子们充分思考的时间，让更多的孩