苏教版三年级数学四单元教学设计.docVIP

教 案 首 页 课题 两位数两位数的口算 学生已经能够熟练口算20以内的加减法，并能正确笔算三位数加减三位数的基础上，学习两位数加法口算。 学习困难预测 计算时，要正确区分进位与不进位的加法。 教 材 分 析 例题以两个小朋友购买玩具火车和玩具汽车为题材，提出数学问题，引导学生探索两位数加两位数的口算方法，并通过比较进位与不进位在口算方法的异同，帮助学生建立合理的认知结构。 课 标 要 求 能正确进行100以内两位数加两位数的口算 教 学 目 标 1、学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数法。2、学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。3、学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。掌握两位数加两位数的口算方法。 正确地口算无的两位数加两位数的结果。情境导入新课。 谈话：小朋友们，你们去玩具店买过玩具吗？今天也有两个小朋友要去玩具店买玩具，你们想帮他们参谋参谋吗？现在我们就到玩具店看看吧。 看！玩具店到了，谁在买东西呀？我们给插图中的小朋友起个名字，男孩叫贝贝，女孩叫玛丽。 二、探索新知。 1、同学们，这个玩具店真漂亮，玩具真多，（出示商店图）贝贝和玛丽每人要