苏教版九年级下册文《藤野先生》说课稿2010.docVIP

《藤野先生》说课稿 ???? 尊敬的各位评委专家，你们好！ 今天我说课的题目是鲁迅的《藤野先生》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想： 一．说教材 第一点、教材地位及作用 《藤野先生》是苏教版九年级语文下册第二单元中的第一课，作者鲁迅原来想走“学医救国”的道路，但“匿名信风波”和“电影事件”极大地伤害了他的民族自尊心，使鲁迅认识到要拯救国家，就要医治国民的麻木、愚昧，这就需要用文艺唤醒沉睡的国民。于是他决定弃医从文。这一举动正是作者爱国主义思想感情的表现。我们也知道我们的学生也正处于自我意识觉醒，青春叛逆时期，让他们了解名人、伟人的经历，理解他们的人格魅力和人生追求，可以唤起学生内心美好的情感，引导他们思考自己的追求。 第二点、教学目标及重点、难点的设定依据课文内容和学生的实际情况，我确定了以下教学目标： 1、学习选取典型事件表现人物品质的写作方法； 2、体会鲁迅语言的感情色彩和风格特点； 3、感受藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 让学生感受藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，理解鲁迅先生弃医从文的思想转变过程，是本课的教学重点，同时也是教学难点所在。 二．学情分析 初三的学生，他们有一定的知识基础，因此设计教学活动的目的主要是增加他们的知识积累和阅读写作能力。语文课标提出“学生是学习和发展的主