新北市立永和國民中學101學年度第一學期第二次段考九年級國文科.docVIP

新北市立永和國民中學104學年度第一學期第一次段考八年級國文科試題卷 範圍：康軒版第一課—語文天地一 八年 班 座號： 姓名 ： 一、國字注音：每題1分，共10分 1.「扉」頁 2.阻「塞」 3.「迸」8.義憤填「ㄧㄥ」 9.心悅「ㄔㄥˊ」服 10.抓耳「ㄋㄠˊ」腮 二、注釋：1~7每題2分，共14分 1.反哺： 2.不任： 3.迢迢： 4.序齒排班： 5.具體而微： 6.抑揚頓挫： 7.不知凡幾： 三、摘釋：1~6每題1分，共6分 1.南灣之「晡」： 2.「鐫」： 3.「逕」跳入： 4.攀條折其「榮」： 5.「遺」！網路上對於誰能奪冠，更是眾說紛雲，讓人意測不出冠軍是誰，而他們精讚的演出，更讓觀眾看得目不暇給，博得大家的賀采。 五、多元思考題： 每格1分，共5分 1.＜庭中有奇樹＞一詩中，作者藉折花人的動作，執花久立的無奈，寓涵了深刻的思念之情，這樣的思念之情在文學作品中也所見多有。請你根據老師在課堂上對文句的解析，在下列空格中，填入＜庭中有奇樹＞的詩句，使上下文句可以形成一篇通順的短文： 「詩人李白在＜黃鶴樓送孟浩然之廣陵＞中寫到作者在黃鶴樓送別友人孟浩然的思念心情。煙花三月，黃鶴樓周邊一片綠煙紅霧、繁花似錦，美不勝收；但也就在這樣一片 1. 的美景中，須送友人離去。面對漸行漸遠的友人，或許李白也會像 ＜庭中有奇樹＞那樣摘一朵花，寄寓對孟浩然的思念之情。但即便李白 2. ，也無法將他的思念之情傳遞一二。多年後，可能李白還會想到他曾經折了這麼一朵花，但我想，真正在他心中縈繞不去的，該是 3. 的感慨吧！」 2.在＜慈烏夜啼＞一詩中，作者白居易透過慈烏失母夜啼，表達自己 4. 的悲痛心情。而在詩中，作者透過夜啼情景的描述，強化慈烏對母親的眷戀不捨，並進一步的推測 5. ，所以慈烏才會「爾獨哀怨深」 Ａ 一見「ㄓㄨㄥ」情／「ㄓㄨㄥ」鳴鼎食 Ｂ 老幼婦「ㄖㄨˊ」／「ㄖㄨˊ」慕之情 Ｃ 「ㄕㄥˋ」況空前／名「ㄕㄥˋ」古蹟 Ｄ 馬不停「ㄊ一ˊ」/「ㄊ一ˊ」笑皆非。 下列「 」中的形似字，何组讀音前後相同？ Ａ 「鐫」刻/「雋」永 Ｂ 貧「瘠」/「脊」椎 Ｃ 拍胸 「脯」/「蒲」公英 Ｄ 「吶」喊／木「訥」。 下列選項「　」中的字，何組意義前後相同？ （Ａ）因「見」風／「見」水即溶（Ｂ）人「而」無信／學「而」時習之（Ｃ）「斗」室生輝／日進「斗」金（Ｄ）宛轉有「致」／路遠莫「致」之。 關於墾丁十九首選一課中三首詩的敘述，下列何者正確？ Ａ 皆以第二人稱的立場來寫作，客觀呈現景物的美感 Ｂ 詩中「所有的紅拂草都守望在水邊」，將紅拂草比喻為接受校閱的軍隊 Ｃ 詩中「只為讓你/帶著溫暖的記憶回去」，「溫暖的記憶」指島上的自然風光與無邊的美麗秋色 Ｄ 詩中以「中了，咳，誰的法術」來歌頌時間魔法的奇妙。 灰面鷲：「無邊的秋色攔你不住／雲程迢迢是幾千里路呢？」根據詩中所透露的季節，灰面鷲此時最不可能看到下列何種景象？ Ａ 天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星 Ｂ 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲溼桂花Ｃ 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 Ｄ 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 關於美猴王一課中的敘述，下列何者錯誤？（Ａ）「每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意」暗示悟空之出生不凡，故神通廣大（Ｂ）「那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果」是描寫石猴天生異稟，無所不能（Ｃ）「山中無甲子，寒盡不知年」是描寫石猴過著悠閒無憂，逍遙自在的日子（Ｄ）引用「人而無信，不知其可」的聖人之語，目的是要增強說服力，展現不容挑戰的權威。 下列各選項中的詞語，何者不完全是外來語? Ａ 熱狗／吐司／章魚燒 Ｂ 幽浮／巴士／摩托車 Ｃ 派對／俱樂部／脫口秀（Ｄ）運將／頭家／寫真。 永和的暑假作業要介紹西遊記，關於他的報告內容，下列何者正確？ Ａ 和水滸傳、三國演義、紅樓夢合稱四大奇書 Ｂ 由作者吳承恩憑藉自己豐富的想像力創造而成 Ｃ 唐僧，號玄奘，歷史上真有其人，書中表面上的主角是孫悟空，但事實上是玄奘 Ｄ 唐三藏至西天取經的「西天」是指「天竺」國，也就是古印度。 下列關於古體詩與近體詩的比較，何組正確？ Ａ 成熟時代：古體詩－漢朝／近體詩－唐朝 Ｂ 押韻：古體詩－可押可不押韻／近體詩－一韻到底 Ｃ 對仗：古體詩－不限／近體詩－絕句第二、三兩句須對仗（Ｄ）句數：古體詩－四到八句／近體詩－絕句四句、律詩八句。 「班上有一群子虛烏有的小團體，他們總喜歡用一些烏煙瘴氣的藉口找同學的麻煩。但是其實他們也不過是一群烏合之眾，並不能真的愛烏及屋，為彼此著想。為什麼他們不能效仿慈烏反哺的精神，好好為班上服務呢？」以上用到與「烏」有關的成語，用法正確的有幾項？ Ａ 一項 Ｂ 兩項 Ｃ 三項（Ｄ）四項。 「高高的緯度啊