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领导者要学会欣赏 　　欣赏，即享受美好事物，领略其中趣味。它是人类通过美的熏陶和品咂美的魅力来愉悦情感、净化心灵、提升境界的有效方式。学会欣赏，也是领导者享受生活、感知美好、提高品位、增强素质的有效途径。 　　领导者要想学会欣赏，在实践中需努力做到以下几点： 　　保持阳光心态。毋庸置疑，一个心理阴暗、悲观颓唐者，鲜有情趣和心境去亲近美好事物，享受生活馈赠。因此，领导者要学会欣赏，必须拥有正确的人生观和积极向上的人生态度。其一，要做乐天派。在当下社会急剧转型、党风民风令人不满的特定时期，作为领导者，要以自己超人的自信，积极、乐观的态度，向人们传递希望。为此，要坚信自己选择的信仰和道路是正确的，具有无比光明的未来；坚信正义终将战胜邪恶；坚信生活中真善美终占主流；坚信光明多于黑暗，成功多于失败，希望多于失望。做到生活坎坷不埋怨，遭受挫折不气馁，仕途失意不消沉，身陷绝境不绝望，用自己的模范行为和积极乐观的人生态度，点燃群众心中的希望之炬。其二，要做审美者。保持心灵的趋光性，目光多盯住生活中积极、美好的东西，远离官场陋习、贪欲诱惑、世间恶浊，用美拭亮眼睛，用善洗涤心灵。要多了解中国特色社会主义取得的重大成就，增强道路自信；熟知中国特色社会主义理论体系在实践中的巨大指导作用，增强理论自信；感受中国特色社会主义制度强大的生命力，增强制度自信。还要多寻找同事身上的优点，多体会亲人间的温馨，多感受朋友间的友谊，多品味人世间的真情，使心灵永不冷漠，良知永不泯灭。其三，要做追“星”族。把尊崇、追随社会主流价值观，作为自己的选择，把真善美作为精神图腾，将目光聚集于世间美好事物，并从中汲取心灵营养。要把人民群众作为自己的亲生父母，视爱岗敬业、默默奉献者为人生导师，将公道正派、品德高洁者作为崇拜对象，通过对生活中德行高尚者的追崇，不断校正自己的价值取向，确立正确的人生观，给自己学会欣赏奠定基础和提供原动力。 　　努力提升境界。能够和善于欣赏是种能力，更是种境界。而境界的高低，是和欣赏者道德修养水平高低成正比的。因此，领导者要想学会欣赏，不断提升道德水准和加强精神修养，是不可忽视的重要课题。其一，要淡化“官念”。对权柄追捧和等级尊崇，是影响领导者欣赏的主要障碍。某些领导者因自己身居要位，就自我感觉良好。或移情官场，追权逐利，无暇顾及身边的美好事物；或认为高人一等，耻于同草根同伍，和群众拉开距离；或孤芳自赏，认为比别人高明，因而无法发现或不愿认可别人的长处。因此，领导者要深得欣赏要义，就必须勇于摒弃陈腐“官念”，放低身段，以常人心态去寻美、品美。其二，要大度宽容。领导者要有海纳百川的胸怀，做到大肚能容天下难容之事，容人所长，容人所强，不因同僚进步快就心存醋意，不因同事才华出众就心生妒火，不因部属冒犯自己就加以排斥，也不能因他人惹己生厌就否认其价值。真正做到胸怀豁达，气度宽宏，虚怀若谷，能以谦恭之心，赞赏强者，敬佩智者，臣服善者。其三，要有自知之明。难以关注美好事物者，一个重要原因，就是无法对自己作出客观的价值判断。要么自我感觉良好，总认为人不如己；要么迷信自己的眼光，过于苛求他人。领导者要想学会欣赏，就要头脑清醒，明白寸有所长、尺有所短，学无止境、艺无尽头的道理，能客观、正确地评价自己，知长短，明优劣，知道自己几斤几两。这样，就会多点儿谦虚，少点儿傲气，知道从美中汲取营养，学习他人长处是多么迫切和需要。 　　注重良性互动。欣赏并不单纯是欣赏主体的个体行为，它需要被欣赏者的良性互动，这就要求欣赏客体不仅要具备被欣赏价值，还要求对欣赏者作出善意回应。就是说，领导者在欣赏他人时，同时也渴望被他人欣赏。这种相互欣赏的行为，有助于进一步激发领导者的欣赏热情。领导者应着力营造这一氛围。其一，要学会尊重。能否懂得尊重，不仅是衡量一个人修养高低的重要标准，也是领导者能否真正实施欣赏行为的重要前提。因为，懂得尊重，才能对事物价值作出正面肯定。例如，尊重规律，才能明白科学办事重要；尊重成功，才能敬佩成功者才华；尊重劳动，才能体会劳动者甘苦，等等。与此同时，你对别人尊重，也会获得别人对你的尊重。其二，要不以己为尺。作为领导者，自然有自己成功之处，在评价他人时，切不可以己成功较人失败，用己所长度人所短，这样自然就无法发现别人的亮点。更不能用个人的好恶去评判事物和衡量他人，因为价值观偏颇和思维偏激，会将领导者导入误区，致使身在宝山不识宝，从而和美好事物失之交臂。其三，要营造欣赏的氛围。领导者要率先垂范，利用自身影响力在单位或部门努力营造相互尊重、彼此欣赏的氛围。引领部属确立健康向上的人生态度，做到心灵向善，眼光聚美，不断用生活中的美好事物净化心灵，做到相互尊重，相互学习，相互欣赏，让彼此欣赏蔚然成风，成为习惯，从而在欣赏的碰撞中不断提升修养品位。 　　不断升华智慧。欣赏门槛