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宽松民主和谐的英语课堂氛围为有效学习提供正能量 　　摘要：宽松民主和谐的小学英语课堂氛围，是教师的高尚情感和人格魅力的展现，是多媒体课件的优化使用的作用，是多种形式的活动开展的表现，而它们都为学生有效学习提供了正能量。 　　关键词：宽松 民主 和谐 有效学习 　　苏霍姆林斯基说：教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，感受欢乐，分担忧愁。他还说，教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。处于疲倦状态下的头脑，很少能有效地汲取知识。 　　一节精彩而有效的英语课，应该是教师用真情和理解与学生交流和沟通的充分体现，应该是满足学生活动欲望和创造欲望的活动场所，更应该是学生轻松愉快交流的天地，它会为学生有效学习提供正能量。 　　一、教师高尚情感的人格魅力，满足了学生的精神需求，是学生有效学习的心理营养剂 　　教学的过程就是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。新型的师生关系应该是民主、平等、和谐、彼此理解、相互信任、共同促进的。教师热爱学生，学生尊敬教师；教师用科学的方法指导学生学习，学生在愉快的心理环境中获取知识。我们经常发现一个学生如果喜欢一位教师，那么这位教师教的那门学科的成绩也特别好。可见教师的人格魅力对激发学生求知欲、提高教学有效性有极大促进作用。据调查，学生喜欢的教师有以下类型：一是像妈妈的教师；二是实习教师；三是有宽容心的教师；四是热爱学生的帅哥教师；五是温柔的美女教师；六是风趣幽默的教师；七是充满爱心的教师；八是以身作则，说到做到的教师；九是严而有度的教师；十是真才实学的教师。十种类型，十种典范。当然我们每个教师不可能同时拥有这十种魅力，但也不可能一种这样的魅力都没有。所以，充分发挥教师自身拥有的魅力，就能建立融洽自然的师生关系，营造和谐的情感氛围，从而为有效学习提供了源源不断的能量。 　　二、多媒体课件的优化使用，创造了宽松和谐的课堂氛围，是有效学习的正催化剂 　　现代教学技术在小学英语教学中的应用无疑给传统的英语课堂带来了一定的冲击。它将视频和音频融为一体，形象生动、信息量大，给学生创设了赏心悦目的英语学习环境。用多媒体创设良好的语言环境和充分的语言实践机会， 优化了教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语、手势、动作、表情等的示范。多种媒体的优化使用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强， 容易激发学生兴趣， 引起有意注意， 加深印象， 帮助学生持久记忆，提高了有效学习的效率。 　　三、丰富多样的游戏活动的开展，创设了民主平等课堂氛围，是有效学习的兴奋剂 　　游戏最适合儿童的心理特点。爱玩、好胜是儿童的天性，教师根据教学内容， 精心设计形式多样的游戏， 调动已有的知识和技能，激发学生的内在学习动力， 玩中学， 学中玩， 使学生不知不觉融入新课， 兴致盎然地学习新知识， 同时师生共同体验游戏所带来的愉悦情绪，加强师生间情感交流。利用这一点，教师还注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词和句型，而不是死记硬背。教师可以将要掌握的单词以图片、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词和句型似懂非懂的情况下，教师可以采用各种游戏形式进行渗透，如What’s missing （丢了什么）、Listen and do（听音做动作）、Draw and write （画一画 写一写）、Guessing（猜一猜） 等。学生在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了。这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。 　　罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。 　　为了创设宽松、民主、和谐的英语教学氛围，在教学中，我们一定要做到以下几项。 　　（一）激发学生学习英语的兴趣 　　兴趣，是点燃智慧的火花，是步入科学殿堂的起步台阶，是克服困难的一种内在动力。纵观古今中外，凡是取得伟大成就的科学家，无一不是对某门学科产生浓厚的兴趣才发奋努力的。在课堂教学中，教师应根据学生的认知特点和年龄特征，采用多种形式组织课堂教学，调动学生学习英语的兴趣，创设宽松民主和谐的英语课堂氛围。 　　（二）让爱走进课堂