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探析情感因素在英语教学中的作用 　　摘要：情感因素在语言教学和学习中起着重要的作用。在中国的英语教学中，认知学习与情感因素彼此分离，我们过于重视认知方面的语言学习，而忽略了情感因素的功能。 　　关键词：情感因素；英语教学；作用 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）06—0019—02 　　在英语教学中，积极的情感可以是学生学习动机的催化剂，提高学生学习英语的积极性，创造和谐的课堂氛围，同时可以帮助教师取得更好的教学质量和学习效果。相反，消极的情绪可以成为教学过程和学习效果的一大障碍。为了使英语教学发展更为顺利和理想，英语教师必须注重情感因素在英语教学的作用，并采取行动和付诸实践，以提高英语教学质量。 　　一、情感因素 　　（一）情感因素的研究范围 　　有许多的情感因素能够影响英语教学，如动机、自信心及焦虑，这些被称之为“情感过滤因素”。但在实际的英语教学中，还有一些其他的因素影响英语教学，包括态度、抑制、自尊、内向与外向、移情、课堂交易和跨文化过程等。 　　1.动机 　　所谓动机，它可以被定义为把一个内在动力、冲动、情感或欲望移动到一个特定的动作。加德纳的早期研究认为，动机是指学习者学习语言的愿望，甚至能够融入到所学习的语言中，同时也因为有现实的原因才学习语言，比如说为了得到提升等等。除了上述类型，也有结果动机（源自成功的研