廣州版UNIT5教案.docVIP

PAGE PAGE 11 单 元 教 学 计 划 单元名称 Unit 5 I Want a Pet 教 学 目 标 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary：mouse, duck, turtle, frog Squeak like a mouse. / Hop like a rabbit.… 2.Language skill语言技能： 1）能听、说、认读本课的单词。 2）能根据教师或同学的指令模仿动物的动作。 3.Affect 情感态度: 喜欢本课的英语活动。 培养合作意思，学会与他人合作，共同完成学习任务。 4.Learning Strategies学习策略： 1）在单词教学中渗透Phonics教学，帮助学生认读单词。 2）通过丰富的身体语言，帮助学生 理解单词和句型。 3）滚动学生已有的语言知识，丰富学生的语言积累。 课 时 划 分 5课时 重 点 难 点 1 能掌握本单元的单词，句子和歌曲。 2通过丰富的身体语言，帮助学生 理解单词和句型。 3滚动学生已有的语言知识，丰富学生的语言积累。 课 类 时 型 新授 主 要 教 学 方 法 本单元的内容是动物，学生已经学过cat, rabbit , bird, fish,通过Let’s Sing的学习，学生掌握了turtle, frog , mouse等单词，以前学过的旧单词都可套用于本课的小诗中。本节课的主要内容是学习Let’s Chant的内容，让学生通过小诗学习，进一步巩固其他动物单词的使用。并通过模仿动物叫声，设计游戏等活动，提高学生的学习积极性。如何引导学生使用新旧知识进行交替、培养学生初步使用语言的能力，就是本课的教学难点所在。 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 第一课时 Let’s Play 教 学 目 标 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary：mouse, duck, turtle, frog Squeak like a mouse. / Hop like a rabbit.… 2.Language skill语言技能： 1）能听、说、认读本课的单词。 2）能根据教师或同学的指令模仿动物的动作。 3.Affect 情感态度: 喜欢本课的英语活动。 培养合作意思，学会与他人合作，共同完成学习任务。 4.Learning Strategies学习策略： 1）在单词教学中渗透Phonics教学，帮助学生认读单词。 2）通过丰富的身体语言，帮助学生 理解单词和句型。 3）滚动学生已有的语言知识，丰富学生的语言积累。 教材分析 重点 掌握本课的单词，听懂指令做动作; 难点 本课单词的认读; 教具 单词图片，金太阳教学软件 教 学 过 程 一 Warming up and Revision Activity1：Sing The Song 金太阳教学软件出现一只小猴子，一闪而过，教师问：What is it? 学生回答后，教师继续说：Yes. Please swing like a monkey.按照这种方法复习动物的单词：rabbit, elephant, kangaroo, fish, bird和句子：Hop like a rabbit./ Walk like an elephant./ Jump like a kangaroo./Swim like a fish./Fly like a bird. 二. Presentation and Practice Activity 2：Pretending game 告诉学生这节课要进行一场“模仿秀”，模仿一些我们熟悉的动物。 Activity 3：Fast reacting game （1）教师说：Waddle like a duck.然后做示范模仿鸭子走路并发出“quack, quack”的声音，让学生一边跟着做一边说：Waddle like a duck. Quack，quack，quack （2）教师说：Skip like a frog.然后做示范模仿青蛙跳并发出“crock, crock”的声音。让学生一边跟着做一边说：Skip like a frog .Crock, crock, crock, （3）巩固以上两个指令：教师说指令，学生做动作。如 教师说：Waddle like a duck.学生做动作并说: quack, quack，quack, 教 学 过 程 Activity 4：Let’s chant 教师用同样的方法教学： Squeak like a mouse, sque