课题《春天的色彩》 小学美术人美版美术教材第二册第15课.doc

小学美术优质课评比——教案 江汉区卫星村小学 邱丹 教学内容：《春天的色彩》 ——2012人美版小学美术教材第二册第15课 教学目标： 知识与技能——发现和认识表现春天的颜色，感受、体验和表现春天的色彩美。 能力目标———尝试运用不同材料和方法，自由大胆的地表现春天的色彩。 情感目标———在美术活动中体验、感受创作乐趣，激发热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：观察记忆春天的色彩 认识感受春天的色彩美 体验利用各种方法表现春天的色彩 教学难点：表现方法的灵活运用 整体色彩倾向的把握及创新表现 教学准备：课件PPT 、 彩色色纸、各种绘画工具材料等 教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 1知识的迁移 教师吟诵古诗，学生猜季节。 诗人用优美的词句描写了他们眼中的春天；作为美术老师的我想用漂亮的色彩来表现春天的美景。 2 玩色游戏 教师用油水分离法渲染方形卡纸，出示“春”字。 邀请学生参与游戏 提问：谁能告诉我你们眼中的春天是什么颜色呢？ 3展示卡片，出示课题 学生猜季节。 说说描写春天的词语 学生回忆印象中春天里的颜色。 学生模仿老师的方法渲染卡纸。拼出课题 运用知识学习的综合性，从学生学习的表现春天古诗过度到美术中用色彩去表现春天。 初步感受运用油水分离法玩色的乐趣，为后面表现方法尝试做铺垫。激发学生学习的兴趣。 记忆感受春天的色彩 引入新课 讲授新课 1 播放教学课件。 伴随音乐，欣赏春天美丽的自然景色。 请学生把自己看到的春天的颜色在色纸中找出来贴在黑板上。 教师总结：草绿了，花开了，春天给大自然披上了美丽的色彩！ 2 欣赏作品。 提问： 这幅画中用了那些颜色来表现春天？ 哪个颜色用的最多？ 这个颜色让你想到了春天里怎样的美景？ 教师总结 3 介绍了解不同的表现方法。 出示学生的优秀作品 交流探究： 你知道这是用什么方法画出来的吗？ 师生共同展示不同方法的运用。 观看课件，边看边说说发现了春天里有哪些颜色。 接着，学生在各种色纸中找出自己发现的春天的色彩，粘贴在黑板的纸上。 学生分析画中的色彩： 有蓝色，黄色，绿色；蓝色在画中用的最多。它让我想到春天里刚刚融化的溪水…… 发现了解色彩搭配的方法和效果 学生观察、交流、探究不同的表现方法：喷出来的，用油画棒画的，印的…… 请学生上来简单尝试 观看教师演示，学习有主题的表现方法。 发现春天给大自然带来的色彩变化。 引导学生分析如何选择色彩来 表现春天的美景，分析整体色彩倾向的把握 了解多种表现形式，激发创作兴趣，学习创作的方法。 感受多种材料，多种方法表现的乐趣，启发学生学习的兴趣和创作的欲望。 艺术实践 春天色彩的体验运用 作业要求： 以个人或两人合作的形式，选用喜欢的方法，表现春天的色彩。 指导学生完成创作，教师巡视辅导。 教师辅导要点： 1 有主题的表现春天的色彩。 2帮助学生解决难点 3 鼓励学生大胆的尝试不同的表现方法. 选择独立或合作完成作业，表现春天的色彩。 选择表现的方法，确定颜色，大胆表现 体验尝试多种材料，多种方法的艺术创作。 展示评价 展示作品，介绍作品 评价：表现方法有创意，色彩表现富有新意。 展示介绍作品的表现方法和色彩搭配的表现想法。 展示作品，分享创作的乐趣。 相互交流，取长补短。 拓展 欣赏春季色彩的儿童时装 欣赏，了解春天色彩给生活带来的美的装饰。 为下节课的学习做铺垫。 板书设计： 导入——玩色游戏，激发兴趣 认识颜色，体验色彩游戏的快乐 （教师出示各种不同的颜色） 同学们，老师这儿的颜色你们都认识吗？ 那就让我考考你们，谁说对了呀，就让他和我一起来玩个游戏。好吗 新授——引入用色彩怎样表现春天，记忆春天的色彩 初步尝试：请学生在老师准备的各种色纸中找出自己感受到的春天的色彩，粘贴在纸上，小组合作完成。 请学生说说自己选择颜色的理由。 学生回答——我选了绿色，因为春天有绿色的，小草，柳叶 春天是粉红色的，桃花开了 春天是黄色的，油菜花 ，迎春花…… 恩，好像