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课题《春天的色彩》 小学美术人美版美术教材第二册第15课
小学美术优质课评比——教案
江汉区卫星村小学 邱丹
教学内容:《春天的色彩》
——2012人美版小学美术教材第二册第15课
教学目标:
知识与技能——发现和认识表现春天的颜色,感受、体验和表现春天的色彩美。
能力目标———尝试运用不同材料和方法,自由大胆的地表现春天的色彩。
情感目标———在美术活动中体验、感受创作乐趣,激发热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点:观察记忆春天的色彩
认识感受春天的色彩美
体验利用各种方法表现春天的色彩
教学难点:表现方法的灵活运用
整体色彩倾向的把握及创新表现
教学准备:课件PPT 、 彩色色纸、各种绘画工具材料等
教学过程设计:
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课
1知识的迁移
教师吟诵古诗,学生猜季节。
诗人用优美的词句描写了他们眼中的春天;作为美术老师的我想用漂亮的色彩来表现春天的美景。
2 玩色游戏
教师用油水分离法渲染方形卡纸,出示“春”字。
邀请学生参与游戏
提问:谁能告诉我你们眼中的春天是什么颜色呢?
3展示卡片,出示课题 学生猜季节。
说说描写春天的词语
学生回忆印象中春天里的颜色。
学生模仿老师的方法渲染卡纸。拼出课题
运用知识学习的综合性,从学生学习的表现春天古诗过度到美术中用色彩去表现春天。
初步感受运用油水分离法玩色的乐趣,为后面表现方法尝试做铺垫。激发学生学习的兴趣。
记忆感受春天的色彩
引入新课 讲授新课 1 播放教学课件。
伴随音乐,欣赏春天美丽的自然景色。
请学生把自己看到的春天的颜色在色纸中找出来贴在黑板上。
教师总结:草绿了,花开了,春天给大自然披上了美丽的色彩!
2 欣赏作品。
提问:
这幅画中用了那些颜色来表现春天?
哪个颜色用的最多?
这个颜色让你想到了春天里怎样的美景?
教师总结
3 介绍了解不同的表现方法。
出示学生的优秀作品
交流探究:
你知道这是用什么方法画出来的吗?
师生共同展示不同方法的运用。
观看课件,边看边说说发现了春天里有哪些颜色。
接着,学生在各种色纸中找出自己发现的春天的色彩,粘贴在黑板的纸上。
学生分析画中的色彩:
有蓝色,黄色,绿色;蓝色在画中用的最多。它让我想到春天里刚刚融化的溪水……
发现了解色彩搭配的方法和效果
学生观察、交流、探究不同的表现方法:喷出来的,用油画棒画的,印的……
请学生上来简单尝试
观看教师演示,学习有主题的表现方法。 发现春天给大自然带来的色彩变化。
引导学生分析如何选择色彩来
表现春天的美景,分析整体色彩倾向的把握
了解多种表现形式,激发创作兴趣,学习创作的方法。
感受多种材料,多种方法表现的乐趣,启发学生学习的兴趣和创作的欲望。 艺术实践 春天色彩的体验运用
作业要求:
以个人或两人合作的形式,选用喜欢的方法,表现春天的色彩。
指导学生完成创作,教师巡视辅导。
教师辅导要点:
1 有主题的表现春天的色彩。
2帮助学生解决难点
3 鼓励学生大胆的尝试不同的表现方法.
选择独立或合作完成作业,表现春天的色彩。
选择表现的方法,确定颜色,大胆表现 体验尝试多种材料,多种方法的艺术创作。 展示评价 展示作品,介绍作品
评价:表现方法有创意,色彩表现富有新意。
展示介绍作品的表现方法和色彩搭配的表现想法。 展示作品,分享创作的乐趣。
相互交流,取长补短。 拓展 欣赏春季色彩的儿童时装
欣赏,了解春天色彩给生活带来的美的装饰。 为下节课的学习做铺垫。
板书设计:
导入——玩色游戏,激发兴趣
认识颜色,体验色彩游戏的快乐
(教师出示各种不同的颜色)
同学们,老师这儿的颜色你们都认识吗?
那就让我考考你们,谁说对了呀,就让他和我一起来玩个游戏。好吗
新授——引入用色彩怎样表现春天,记忆春天的色彩
初步尝试:请学生在老师准备的各种色纸中找出自己感受到的春天的色彩,粘贴在纸上,小组合作完成。
请学生说说自己选择颜色的理由。
学生回答——我选了绿色,因为春天有绿色的,小草,柳叶
春天是粉红色的,桃花开了
春天是黄色的,油菜花 ,迎春花……
恩,好像
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