谈多媒体网络教室的应用.doc

谈多媒体网络教室的应用 作者：不详 　来源于：啸天文化传媒 　发布时间：2005-8-8 11:19:12 摘 要：本文介绍了多媒体网络教室的概念、特点及应用时的几点思考，着重阐述了多媒体教学网络对计算机学科教学、其他学科辅助教学的应用。　　关键词：多媒体网络教室、多媒体教学网、计算机教学、辅助教学　　随着人类社会以惊人的速度走出工业文明，步入信息时代，教育更应侧重于授学生以“渔”，训练学生自我获取信息、更新知识的能力，以适应几何级数增长的信息膨胀和知识更新的需要。要完成这一重任，必须抢占现代教育技术的制高点，加强多媒体网络系统的应用研究，充分发挥多媒体网络教室的教学优势，实现多媒体网络教学。一、什么是多媒体网络教室？　　多媒体网络教室是多媒体技术与计算机网络相结合的产物，它在网络教室的基础之上更强调电脑辅助教学功能，是进行多媒体网络教学的场所。多媒体网络教学就是通过多种媒体教学信息的收集、传输、处理共享来实现教学的一种教学模式，它与一般多媒体教学的最大区别就在于交互性、协作性、资源共享性，是基于多媒体网络系统上的教学。　　多媒体网络系统，就是建立在网络基础上的多媒体系统，它不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，而且更重要的是实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享，形成了一种最理想的多媒体环境。多媒体网络教学，代表了现代教育技术的发展方向。二、建立多媒体网络教室是教学改革深入发展的需要。　　1、建立多媒体网络教室的必要性　　建立多媒体网络教室，是实现教育现代化的需要，也是实现多媒体网络教学的必备条件。利用多媒体网络教室中的教学是一种理想的教学形式，它不仅能提高教学效率，同时也为传统教学手段与现代教学技术相结合提供了有效途径，网络教室的课堂教学功能：广播、监控、辅导、课件管理等为教师提供了讲解与实践的教学环境，同时，也方便了教师与学生之间的互动教学。　　2、多媒体网络教学的特点　　(1)多媒体网络有利于对教学信息资源进行最有效的组织与管理。多媒体网络提供了方便的网络信息分布存储、管理和传递方式，便于教学信息资源的组织与管理。　　(2)多媒体网络有利于信息交流。通过网络信息传输，为教与学之间提供有效的网上信息交流渠道，为学生向教师请教、参加问题讨论提供了非常有利的条件。　　(3)多媒体网络教学有利于学生学习的个体化。网络教学可进行异步的交流与学习。每一位学生可根据自己的知识基础与学习进度自定步调进行个别化学习，克服传统课堂教学中的“一刀切”、“齐步走”的人为现象，从而大大提高学习的质量与效率，实现真正的个别化教学。　　(4)多媒体网络教学有利于培养学生获取知识的能力，实现以学生为中心的学习，使学生在有意义情景下依据某些问题进行创造性学习；促进学生主动、积极地学习；支持开放式学习等。通过网络，学生可以获得更广泛的信息，以自己的习惯方式进行探索性的学习，从而训练学生获取知识的能力。三、多媒体教学网在计算机教学及其它学科教学中的应用　　1、多媒体教学网应用于计算机教学　　在传统的计算机教学中，教师先讲操作理论，后让学生动手实践，采取的是“粉笔＋黑板”，边讲解、边板书的教学手段，这种教学方式不仅违背了计算机的教学规律，更存在不少弊端：1.粉笔产生粉尘，对计算机造成不良影响；2.因操作理论是通过教师讲解、板书的方式进行，学生很难有直观深刻的印象，课堂教学效率不高；3.对待学生的差异，不利于因材施教，教学效果不理想。　　应用多媒体网络教室进行教学就可以克服上述弊端，并进一步发挥其强大的优势。网络教室中的多媒体计算机集声、像、图文为一体，能够实现实时传播多种媒体信息提供人机交互能力实现信息的双向交流，提供多样化和多维化的教学信息空间，产生生动的课堂气氛，从而缩短教学时间，提高教学效率，特别是多媒体教学网所具有的广播教学功能，可将教师的屏幕及声音同步广播到每一个学生机，学生可以在自己的屏幕上看到教师的操作，同时可以通过耳机听到教师的讲解，这样学生就可以直观清楚地了解都是的授课内容，模仿教师进行操作，很快掌握计算机的操作步骤，大大地提高教学效率。　　网络的答疑功能也有利课堂效率的提高。以往的传统计算机教学，教师既要穿行于学生之间，四处来回巡视，又要及时解决学生在实践操作中所遇到的问题，消耗体力不说，课堂效率也不高，网络的答疑功能可全面解决这类问题，学生若有问题，可通过“电子举手”示意，教师只要坐在教师机前将学生屏幕切换到教师屏幕上，便可帮其发现问题，通过话筒的对话和屏幕的演示解决问题，这样，既节省了时间，又可免受“马不停蹄”巡视之苦。　　网络的交互性方便教师与学生之间或学生与学生之间的交流，师生间、生生间可互相遥控，共同讨论问题，在学生自主练习时，教师还可发挥网络的监控功能实行监控，随时了解学生