两位数减两位数(退位减)教学设计.docVIP

教学目标 ()使学生在理解的基础上初步掌握笔算减法的法则，并能比较熟练地进行计算． (二)培养和发展学生思维和语言表达能力． (三)培养学生认真计算的好习惯． 教学重点和难点 重点：理解笔算减法的法则，比较熟练地进行计算． 难点：使学生理解退位减的算理，掌握计算方法． 教学过程设计 ()复习准备 1．指名板演：(用竖式) 42－21= 2．口算． 13－9　　　　　　　　　　　 178　　　　　　　　　　　　 325 15－7　　　　　　　　　　　 146　　　　　　　　　　　　 403 3．出示42－8=□，指名说计算的过程． 4．订正板演． 5．师问：笔算两位数减两位数应该注意什么？(学生回答，教师板书) 板书：笔算两位数减法： 1 2．从个位减起． 师：这节课咱们继续研究两位数减两位数． 板书：两位数减两位数． ()学习新课 1．教学例3． (1)创设情境，进行迁移． 师：现在老师把这道题改一下，看看你们还会做吗？(42－28=) 指名读题列竖式． 板书： 师：计算时从哪位减起？()见到个位2减8，你想到了什么？(想到2减8不够减)2减8不够减怎么办呢？下面用数位筒来研究这个问题． (2)动手操作，建立表象． 师：请同学们在数位筒里摆42(把4捆放在十位筒里，2根放在个位筒里)去掉28根小棒，请你边摆边说你是怎样摆的． 教师行间巡视，然后指名到前面演示摆小棒的过程． 可能有两