[中学联盟]甘肃省民勤县第六中学人教版九年级数学下册：28.1 锐角三角函数 导学案（无答案）.docVIP

《30°、45°、60°角的三角函数值》导学案 教学目标 知识与技能 熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些数值说出对应的锐角度数。[来源:学*科*网] 过程与方法 培养学生把实际问题转化为数学问题的能力。 培养学生观摩、比较、分析、概括的能力。 　情感、态度与价值观 　经历观摩、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，感受数学说理的必要性、说理过程的严谨性，养成科学、严谨的学习态度。 教学重点 　30°、45°、60°角的三角函数值 教学难点 　特殊角的三角函数值有关的计算 教学方法 　导学式 教学过程： 创境展标。（利用多媒体课件展示） 准备 如图，在RT△ABC中，∠C＝90°， (1)、ａ、ｂ、ｃ三者之间的关系是____， (2)、sinA=___，cosA=___,tanA=___. (3)、若∠A=30°，则a/c=___ ２．问题情境 你手中的两块三角板中有几个不同的锐角？这几个锐角的正弦值、余弦值、正切值各是多少？ 　３．展示目标。（指名一生朗诵） 二．导学尝试 　学生各自按照如下提示尝试自学。（课件展示）[来源:学#科#网] 如图在RT△ABC中，∠Ｃ＝90°，如果设BC＝ａ (1) 、分别求出AB、AC等于多少。 (2) 、写出sin30°,cos30°,tan30°的值。 (3) 、写出sin60°,